Выполняя задание 12, следует знать такое понятие, как лексическое значение слова. Ниже собраны те задания, которые как раз и направлены на определение лексического значения слов в тексте.
Лексическое значение слова – это закрепленное в языке содержание слова, которое отражает информацию о предмете, процессе, явлении и т.д.
Задания:
1.
(1) Туман ещё не рассеялся; в нём гасли очертания огромного корабля, медленно повёртывающегося к устью реки. (2) Его свёрнутые паруса ожили, свисая фестонами, расправляясь и покрывая мачты бессильными щитами огромных складок; слышались голоса и шаги. (3) Береговой ветер, пробуя дуть, лениво теребил паруса. (4) Наконец, тепло солнца произвело нужный эффект; воздушный напор усилился, легко рассеял туман и вылился по реям в алые формы, полные роз. (5) Розовые тени скользили по белизне мачт и снастей, всё было белым, кроме раскинутых, плавно двинутых парусов цвета глубокой радости.
(6) Пока «Секрет» шёл руслом реки, Грэй стоял у штурвала, не доверяя руля матросу, — он боялся мели. (7) Рулевой сидел рядом и по-прежнему не чувствовал никакой связи между алым убранством и прямой целью Грэя.
— (8) Теперь, — сказал Грэй, — когда мои паруса рдеют, ветер хорош, а в сердце моём больше счастья, чем у слона при виде небольшой булочки, я попытаюсь настроить вас своими мыслями, как обещал в Лиссе. (9) Заметьте, я не считаю вас глупым или упрямым, нет; вы образцовый моряк, а это много стоит. (10) Но вы, как и большинство, слушаете голоса всех нехитрых истин сквозь толстое стекло жизни. (11) Они кричат, но вы не услышите. (12) Я делаю то, что существует, как старинное представление о прекрасном несбыточном, и что, по существу, так же возможно, как загородная прогулка. (13) Скоро вы увидите девушку Ассоль, которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только таким способом, какой развиваю я на ваших глазах: за ней приплывёт возлюбленный на корабле с алыми парусами. (14) Такое предсказание в детстве она услышала от волшебника Эгля.
(15) Вы видите, как тесно сплетены здесь судьба, воля и свойство характеров. (16) Я прихожу к той, которая ждёт и может ждать только меня, я же не хочу никого другого, кроме неё, может быть, именно потому, что благодаря Ассоль я понял одну нехитрую истину. (17) Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. (18) Когда для человека главное — получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения — чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. (19) Новая душа будет у него и новая — у тебя. (20) Когда начальник тюрьмы сам выпустит заключённого, когда миллиардер подарит писцу виллу, опереточную певицу и сейф, а жокей хоть раз попридержит лошадь ради другого невезучего коня, тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно. (21) Но есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение, и — вовремя сказанное, нужное слово. (22) Владеть этим — значит владеть всем. (23) Что до меня, то наше начало — моё и Ассоль — останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь. (24) Поняли вы меня?
(25) Грэй оглянулся, посмотрев вверх; над ним молча рвались алые паруса; солнце в их швах сияло пурпурным дымом. (26) «Секрет» шёл в море, удаляясь от берега. (27) Не было никаких сомнений в звонкой душе Грэя — ни глухих ударов тревоги, ни шума мелких забот. (28) Спокойно, как парус, рвался он к восхитительной цели, полный тех мыслей, которые опережают слова. (По А. Грину)
Лексический анализ.
В предложениях 4–7 найдите слово с лексическим значением «углубление в грунте, по которому течёт водный поток».
2.
(1) В этом доме постоянно останавливаются и дают свои представления все приезжающие в наш город фокусники и другие заезжие артисты. (2) Сегодня около подъезда висят плакаты: «Чудо-художник рисует ногами». (3) Конечно, я жалобно прошу:
— (4) Ма-а-ма...
(5) И конечно, мы поднимаемся по лестнице. (6) В большой комнате — это зал представлений — перед маленькими подмостками стоят в три ряда стулья. (7) Народу немного. (8) Раздаётся звонок. (9) Кто-то играет на пианино. (10) Публика рассаживается на стульях. (11) На подмостки, где стоит большой мольберт и стул, выходит человек с измятой физиономией, он громко прокашливается и начинает говорить:
— (12) Почтеннейшая публика, сейчас вы, без сомнения, увидите величайшее чудо, необъяснимую загадку природы, художника, лишившегося обеих рук. (13) Художник этот научился рисовать ногами, и вы сейчас убедитесь в этом сами.
(14) На подмостки выходит высокий, стройный человек с симпатичным лицом. (15) Оба рукава его пиджака совершенно пусты сверху донизу, и концы рукавов заложены в оба кармана. (16) Это и есть безрукий художник. (17) Он кланяется зрителям без улыбки, с достоинством. (18) Художник садится на стул перед мольбертом. (19) Человек с мятым лицом вставляет кусок угля в пальцы ноги художника. (20) И художник начинает рисовать ногой. (21) Сперва на мольберте появляется что-то вроде извилистой речки. (22) По обе стороны её возникают деревья. (23) Нет, это не речка, а дорожка в лесу. (24) Потом из-за деревьев появляется солнце. (25) Всё.
— (26) «Дорога уходит вдаль...», — объясняет художник, — это пейзаж.
(27) Потом он рисует ещё несколько карикатур. (28) Зрители смеются, хлопают. (29) Художник встаёт, нашаривает ногами туфли. (30) Помощник, показывая на рисунки, сделанные только что художником, предлагает желающим приобрести их. (31) Желающих не оказывается.
— (32) Недорого... (33) Купите! — предлагает помощник художника. (34) Художник стоит неподвижно. (35) Глаза его опущены. (36) Губы крепко сжаты.
— (37) А сколько? — вдруг взволнованно спрашиваю я.
(38) Мама очень решительно берёт меня за руку. (39) Помощник бросается к нам:
— (40) Дёшево...
(41) Я смотрю на маму умоляющими глазами.
— (42) Мамочка!..
(43) Мама платит тридцать копеек. (44) Художник подходит к краю подмостков, он говорит очень сердечно и просто:
— (45) Пусть маленькая барышня возьмёт рисунок «Дорога уходит вдаль...». (46) Когда я ещё был художником (а я был настоящим художником, прошу мне поверить!), это была моя любимая тема: «Все — вперёд, все — вдаль! Идёшь — не падай, упал — встань, расшибся — не хнычь. Все — вперёд! Все — вдаль!..»
(47) Рисунок художника углем на бумаге «Дорога уходит вдаль...», заделав в стеклянную рамку, повесили в моей комнате. (48) В течение ряда лет, когда я открывала глаза, я видела дорогу среди деревьев, из-за которых вставало солнце, и вспоминала слова художника: «Упал — встань. Расшибся — не хнычь. Дорога уходит вдаль, дорога идёт вперёд!» (49) Это были мужественные слова мужественного человека. (50) Увечье не победило его — он победил своё увечье. (51) Он не растерялся, не пал духом, он не просил милостыню, как просят калеки, он работал как мог. (52) Художник сказал мне свои замечательные слова как напутствие, а я запомнила их на всю жизнь как завет воли к сопротивлению. (53) Ох, как пригодились мне в жизни эти слова! (По А. Я. Бруштейн)
Лексический анализ.
В предложениях 14–20 найдите слово со значением «подставка, на которой художник укрепляет подрамник с холстом, картон, бумагу». Выпишите это слово.
3.
(1) У меня был закадычный друг, чернявый, густоволосый, подстриженный под девочку Митя Гребенников. (2) Наша с ним дружба началась, кажется, ещё в возрасте четырёх лет.
(3) Митя был жителем нашего дома, но недавно его родители поменяли квартиру. (4) Митя оказался по соседству в большом шестиэтажном доме и ужасно заважничал. (5) Дом был правда хоть куда: с роскошными парадными, тяжёлыми дверями и просторным бесшумным лифтом. (6) Митя не уставал хвастаться своим домом: «Когда глядишь на Москву с шестого этажа...», «Не понимаю, как люди обходятся без лифта...». (7) Я деликатно напомнил, что совсем недавно он жил в нашем доме и прекрасно обходился без лифта. (8) Глядя на меня влажными тёмными глазами, Митя брезгливо сказал, что это время кажется ему страшным сном. (9) За такое следовало набить морду. (10) Но Митя не только внешне походил на девчонку — он был слабодушный, чувствительный, слезливый, способный к истерическим вспышкам ярости, —и на него рука не поднималась. (11) И всё-таки я ему всыпал. (12) С истошным рёвом он бросился на меня... (13) Чуть ли не на другой день Митя полез мириться. (14) «Наша дружба больше нас самих, мы не имеем права терять её» — вот какие фразы умел он загибать. (15) Митина вздорность, перепады настроений, чувствительные разговоры, готовность к ссоре, проявляющаяся при первой же возможности, стали казаться мне непременной принадлежностью дружбы.
(16) Наша драгоценная дружба едва не рухнула в первый же школьный день. (17) Когда выбирали классное самоуправление, Митя предложил меня в санитары. (18) А я не назвал его имени, когда выдвигались кандидатуры на другие общественные посты, — то ли от растерянности, то ли мне казалось неудобным называть его, после того как он выкрикнул моё имя. (19) Митя не выказал ни малейшей обиды, но его благодушие рухнуло в ту минуту, когда большинством голосов я был выбран санитаром. (20) Ничего заманчивого в этой должности не было, но у Мити словно помутился разум от зависти.
(21) Ко всему ещё он оказался ябедой. (22) Однажды классная руководительница велела мне остаться после занятий и учинила грандиозный разнос за игру в деньги. (23) Лишь раз в жизни играл я в расшибалку, быстро продул семь копеек наличными и ещё рубль в долг. (24) Но на том и кончилось моё знакомство с азартными играми.
(25) Прижатый в угол, Митя признался в доносе. (26) Важно заметить, что он оговорил меня для моей же пользы, боясь, как бы дурные наклонности вновь не пробудились во мне. (27) А затем со слезами Митя требовал вернуть ему былое доверие ради святой дружбы, что «больше нас самих», и пытался влепить мне иудин поцелуй. (28) Всё это выглядело фальшиво, скверно, непорядочно, тем не менее я ещё года два участвовал в недостойном фарсе, пока вдруг не понял, что у настоящей дружбы совсем иной адрес.
Лексический анализ.
В предложениях 6–9 найдите слово с лексическим значением «вежливо». Выпишите это слово.
4.
(1) Я тащился по улице и вдруг увидел толпу... (2) Мальчишек десять, старшеклассники, а сбоку, в сторонке, стоял Газовый Баллон, главный зачинщик всех самых «неправильных», бесчестных дел.
(3) Мальчишки торопливо наклонялись к земле, лепили снежки и швыряли в стену нового дома: там, по шероховатой бетонной стене, карабкалась белка.
(4) Мальчишки веселились, пуляли в стену снежками, а белка перебиралась смелыми короткими рывками всё выше и выше, к самой крыше, цепляясь неизвестно за что. (5) Тайга была рядом, белки забегали в посёлок нередко, но по деревьям они легко удирали назад, а этой не повезло, она, наверное, перебегала по земле, когда её заметили, метнулась к дому и теперь карабкалась по стене, беззащитная перед ударами снежков.
(6) Снежные снаряды, словно пушечные ядра, с глухим фырканьем разрывались рядом с белкой, она вздрагивала всем маленьким телом, пушистый хвост прижимала к стене, как бы помогая себе даже им.
(7) Десятеро здоровенных головорезов против маленькой беззащитной белки! (8) Но эти десятеро были людьми. (9)И у каждого на плечах была голова, а в груди — сердце. (10) Газовый Баллон с каменным лицом стоял рядом. (11) С интересом ждал, чем всё кончится.
(12) Кровь возмущённо застучала у меня в висках.
— (13) Вы! — крикнул я, дрожа от ненависти. — (14) Вы, гады! (15) Что делаете!
(16) Газовый Баллон обернулся ко мне, глаза его хитро сощурились.
— (17) А! Генерал! — закривлялся он. — (18) Опять командуешь!
(19) И захохотал:
— (20) Генерал без войска!
(21) В другой раз я бы сошёл с ума от этих неприятных слов, опять бы что-нибудь выкинул, может быть, а тут едва услышал.
— (22) Прекратите! — заорал я, впившись взглядом в белку, уже еле передвигающуюся по стене.
(23) Возле неё теперь уже не снежки хлопали. (24) Цокали мёрзлые комья земли и камни. (25) И тут белка упала вниз.
(26) Она упала вниз, а я по-прежнему смотрел на стену дома. (27) Там, на шероховатом бетоне, краснело пятнышко...
(28) Я швырнул портфель, надвинул поглубже шапку и, разогнавшись, шарахнул головой в живот здоровому парню. (29) Он охнул, свалился, а я таранил следующего, следующего. (30) Мальчишки ненадолго опешили, потом я ощутил лицом колючий снег и стал задыхаться в сугробе. (31) Меня лупили по спине, по голове, но я не чувствовал боли, а яростно вертелся, норовя вскочить и протаранить кого-нибудь ещё.
(32) Неожиданно удары стихли. (33) Я отряхнулся. (34) Старшеклассников не было, не было нигде видно и белки. (35) Только Газовый Баллон стоял на своём старом месте. (36) Губы мои дрожали, а руки тряслись, когда я обтёр тающий снег
с лица и увидел деда. (37) Он тяжело дышал, глядя хмуро на удаляющихся мальчишек.
— (38) Я всё видел, — сказал он, переводя дыхание, — ты молодец! .
Лексический анализ.
В предложениях 26−31 найдите слово с лексическим значением «растеряться от неожиданности, испуга». Выпишите это слово.
5.
(1) Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2) Вода называлась Истье, а недалекая деревня — Истцы. (3) Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей:
— Захар, а помнишь? (4) Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри? (5) Давай сплавимся туда по реке? (6) На велосипедных колесах туда добираться полчаса. (7) А по речке часа за два, ну, за три спустимся. (8) Полюбуемся местными красотами.
(9) Вода в Истье была ласковой и смешливой. (10) Деревень вдоль реки не было.
— (11) Ты сплавлялся туда? — спросил отец.
— (12) В том-то и дело, что никогда, у меня и лодки нет. (13) А ведь очень любопытно было бы! (14) У монастырей, — продолжал Корин, — как раз нынче стоят лагерем знакомые археологи. (15) Они, во-первых, обрадуются нам, неожиданно спустившимся по реке, и, во-вторых, легко доставят нас обратно на машине.
— (16) На чём поплывём? — спросил отец.
— (17) Автомобильные камеры, числом две! — ответил Корин.
— (18) Сплаваем, сынок? — посоветовался отец.
(19) Мы спустили чёрные камеры в прозрачную воду. (20) Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд. (21) Когда отец толкал колесо, я чуть повизгивал от счастья, которое переполняло меня.
(22) Река петляла, словно пыталась сбежать и спрятаться от кого-то. (23) Монастыри всё не показывались. (24) На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи. (25) Появились комары. (26) Я стал замерзать. (27) Корин отстал. (28) Прошло, наверное, часа три или больше. (29) Налетел ветер, лес нахмурился и навис над нами, втайне живой, но ещё молчащий. (30) Отец решил идти вперёд: в лесу без спичек с ребёнком делать нечего, а назад, поди, уже добрые шесть часов ходу.
(31) Холод клокотал уже в груди. (32) Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием.
(33) Ещё несколько часов мы двигались почти беззвучно, я старался не смотреть на возвышавшийся с обеих сторон лес, чтобы не встретиться с кем-нибудь глазами. (34) Мне было холодно и страшно.
— (35) Посмотри-ка, вон видишь впереди огонёк? (36) И похоже это на окошко, — сказал отец.
(37) Я вцепился в этот огонёк глазами, как в поплавок. (38) Может, только через полчаса огонек стал явственно различим. (39) Он был впаян в чёрный дом, стоявший на высоком берегу. (40) Впервые за шесть или семь часов мы вышли на берег. (41) Берег был остро-каменистый, идти по нему я не мог. (42) Отец взял меня на руки и тихо пошёл вверх.
(43) Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. (44) Трудно в ночи довериться двум почти голым людям: мальчику, по груди и плечам которого была ровно размазана кровавая кашка из комарья и мошкары, и огромному мужчине.
— (45) Спускались к старым монастырям, думали, что по воде столько же, сколько посуху, — и не успели засветло, — пояснил отец.
— (46) Вы из Истцов? — догадался хозяин. — (47) Здесь река петляет так, что по воде до монастырей будет пять пеших дорог. (48) Заходите. (49) Куда ж вам с ребёнком!
(50) Меня уложили в кровать, отец закутал меня в одеяло. (51) В кровати было почти хорошо, мирно, сладостно. (52) Я всё ждал, что отец ляжет рядом и мир, отсыревший, чужой и шероховатый, как кора, наконец, исчезнет вовсе, а на смену придёт мир сонный и тёплый. (53) Рядом с папой никакие беды были не страшны.
— (54) Сынок, надо мне Корина искать, — сказал отец негромко. — (55) Мало ли что с ним. (56) А то лежит там дядя Олег, никто не поможет ему.
(57) Корин нашёлся на берегу, он подвернул ногу. (58) Отец разжёг ему костёр — он взял у приютившего меня деда спичек и сала. (59) Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой. (60) Снова спустился по реке, забрал Корина.
(61) Прошли годы, а я до сих пор вспоминаю тот случай и будто слышу голос своего отца... (По З. Прилепину)
Лексический анализ.
В предложениях 1–7 найдите слово с лексическим значением «обещающий успех, выгоды, удовольствие». Напишите это слово.
6.
(1) Знакомство наше состоялось, когда Оська уже учился в школе. (2) К маме пришла её подруга с сыном.
— (3) Ну, показывай, чем живёшь! — сказал Оська.
(4) Давно уже содержимое ящиков письменного стола потеряло для меня всякий интерес, но, чтобы развлечь гостя, я показал ему какие-то инструменты, коллекцию пересохших, почти рассыпающихся бабочек
в коробке под стеклом, толстый, в красном тиснёном переплёте альбом с марками, финский нож и пистолет.
(5) В альбоме с марками его привлекли портреты царей, шахов, султанов, магараджей, президентов и прочих правителей кануна мировой войны, когда этот альбом был выпущен, — коллекцией моей он пренебрёг. (6) Раздражение моё против гостя росло.
— (7) Альбом — вещь, а марки — дерьмо, — подвёл итоги Оська. — (8) Что у тебя ещё есть?
(9) Обветшалые сокровища оставили его равнодушным: кроме альбома, он не нашёл у меня ничего заслуживающего внимания. (10) Чем он живёт, что может его заинтересовать?
— (11) Что ты читаешь, бледнолицый? — замогильным голосом произнёс Оська.
(12) Я мотнул головой на полку с книгами. (13) Он подошёл, взгляд его удивлённых, раскосых глаз забегал по корешкам. (14) Меня злила эта беглость, означавшая, что все книги ему знакомы. (15) При этом он что-то бормотал, то вдруг повышая голос почти до крика, то опадая в шёпот. (16) Затем отчётливо и спокойно сказал, глядя мне в лицо:
— (17) Стихов у тебя нет. (18) Ну, а «Смока Беллью» ты хоть читал?
— (19) Не помню. (20) Может, читал. (21) Чьё это?
— (22) Джека Лондона. (23) Если б читал, помнил бы. (24) Целая серия романов. (25) Все лучшие люди зачитываются. (26) А ты...
(27) Он явно нарывался. (28) Но до каких пор должен я терпеть его разнузданность? (29) Оська явно демонстрировал своё пренебрежение ко мне: он слонялся по комнате, трогал вещи и небрежно отбрасывал, выкрикивал раздражающе непонятные стихи, свистел, пел. (30) Но задело меня другое: он вроде в дураки меня зачислил. (31) Самолюбие мешало признаться в этом, но злоба закипела, противно и сладко.
— (32) А чем ты увлекаешься? — превозмогая себя, спросил я.
(33) Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал. (34) Ни слова не говоря, я выпрямился и ударил его кулаком в лицо. (35) Ударил сильно, он отлетел назад, наткнулся на продавленное кресло и повалился в его истёртую кожаную глубь. (36) Он потрогал ушиб и увидел на пальцах кровь. (37) Лицо его скривилось. (38) Я ждал, что он, конечно, расплачется, и хотел этого, но он не заплакал. (39) Он посмотрел на меня — странно, без тени страха или злости, даже обиды не было в его раскосых, тёмно-карих глазах, лишь удивление и словно бы вина.
— (40) Слушай, — сказал он добрым голосом. — (41) Ну, чего ты?.. (42) Я вовсе не хотел тебя обидеть. (43) Правда!
(44) Я молчал. (45) Я видел его подпухший нос, тонкое лицо, шелковистые брови, непрочное, нежное, будто фарфоровое, лицо, и горло забило картофелиной.
— (46) Брось!.. (47) Забудем!.. — (48) Он выметнулся из кресла, подошёл ко мне и протянул руку.
(49) И это открытое движение доброты, нежности и доверия перевернуло во мне душу... (50) Я никогда больше пальцем не тронул Оську, как бы он ни задирался, а это случалось порой в первые годы нашей так сложно начавшейся дружбы. (51) Позже я бдительно следил, чтобы его кто-нибудь не обидел. (52) А такая опасность постоянно существовала, потому что, при всей своей доброте, открытости и любви к людям, Оська был насмешлив, размашист, крайне неосмотрителен. (53) Однажды Оську избил парень по кличке Жупан. (54) Я публично вздул Жупана, чтобы другим было неповадно. (55) Сам Оська подошёл, когда экзекуция уже закончилась. (56) Он отвёл меня в сторону.
— (57) Я прошу тебя... я очень прошу тебя никогда за меня не заступаться. (58) Ладно? (59) Просто мне наплевать, а для таких, как Жупан, — целая трагедия. (60) Не выношу, когда унижают людей… (По Ю. Нагибину)
Лексический анализ.
В предложениях 5–8 найдите слово со значением «отнестись без внимания к чему-либо». Выпишите это слово.
7.
(1) Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2) Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3) Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.
— (4) Его явно тянет к точным наукам, — серьёзно говорила мама отцу.
(5) В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет. (6) Я учился очень средне. (7) Мама говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком. (8) Выражение же лица отца в это время было таким, что я догадывался: он сомневается, что мама говорит правду.
(9) Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.
(10) Когда я учился в старших классах, родители преподавали в университете. (11) Мама вела термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.
(12) Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. (13) Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.
(14) Какие возможности у меня имелись? (15) Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.
(16) Медицинский мне всегда нравился. (17) Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18) Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19) Но как-то пугала так называемая анатомичка. (20) Я понимал: даже просто войти в здание, где она находится, я не смогу.
(21) Тогда я стал ходить в институт культуры. (22) Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23) Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. (24) 3апах «анатомички», казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25) Ненужность никому! (26) Ни выступающим, ни зрителям. (27) Это отсутствие надежды на радость заставило меня твёрдо отказаться от мысли поступить в институт культуры.
(28) Но я хотел... (29) Не знаю, чего я хотел. (30) Ничего определённого. (31) Мне хотелось быть студентом. (32) Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно... (33) Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. (34) Главное — настоящей, всем существом — жизни. (По Е. Гришковцу)
Лексический анализ.
В предложениях 1−3 найдите слово с лексическим значением «привлекающий к себе, возбуждающий интерес». Выпишите это слово.
8.
(1) Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2) Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала:
— (3) Слушайте, люди, меня уже достала эта химия!
(4) Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией:
— (5) А кого она не достала!
(6) Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7) Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8) От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.
— (9) Только, народ, чтобы всем коллективом! — предупредил нас Витёк Носков.
(10) Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов. (11) Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писáл в тетради.
— (12) Василёк, ты чего присох?! — крикнул Носков. — (13) Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт...
— (14) А я разве не пускаю вас? — ответил Петруха.
(15) Носков злобно прищурился:
— (16) Петруха, против коллектива идёшь!
— (17) Я что-то не так делаю? (18) Вам не надо — вы ух ό дите, мне надо — я остаюсь.
— (19) Кончай, говорю, писáть и давай собирайся...
— (20) Он, небось, кляузу на нас уже строчит! — сострила Болдырева.
— (21) Петруха, трус, предатель!
(22) Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.
— (23) Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? (24) Только знай: подхалимов нигде не любят! (25) Так что ты взвесь, что тебе дороже: оценка за полугодие или наше отношение! — грозно промолвил Носков. (26) Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева:
— (27) Я никуда не пойду!
— (28) Ну смотри! — сказал Носков и с непримиримой злостью посмотрел на отступника.
(29) Но внезапно от нас отделился Игорь Елисеев. (30) Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.
— (31) А ты чего, Гарри? — недоуменно спросил Носков.
— (32) Я тоже остаюсь...
— (33) Друга, что ли, спасаешь? — Носков хмыкнул.
— (34) Да, спасаю. (35) У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом — её в школу начнут дёргать... (36) Бог знает, чем это кончится! — ответил Елисеев.
— (37) Хоть бы химичка тебя спросила и закатила пару! — прорычал взбешённый Носков и плюхнулся на свой стул. (38) Все остальные, разочарованно охая, вернулись на свои места.
(39) Васильев и Елисеев сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще кивнул ему в ответ. (40) Настоящий друг! (По Н. Татаринцеву)
Лексический анализ.
В предложениях 1–5 найдите просторечное слово с лексическим значением «донять». Выпишите это слово.
9.
(1) Каждый обитатель квартиры, в которой жил и я, знал, насколько Уродливый был уродлив.
(2) Местный кот. (3) Обычный такой, не породистый. (4) Он имел только один глаз, а на месте другого зияло отверстие, еле прикрытое кошачьими веками, с той же самой стороны отсутствовало и ухо, а левая нога была когда-то поломана и срослась под каким-то невероятным углом, благодаря чему создавалось впечатление, что кот всё время собирается повернуть за угол. (5) Его хвост давно отсутствовал, остался только маленький огрызок, который постоянно дёргался...
(6) Если бы не множество болячек, его, наверное, можно было бы назвать тёмно-серым полосатым котом со двора. (7) У любого, хоть раз посмотревшего на него, возникала одна и та же реакция: до чего же уродливый кот. (8) Всем детям было категорически запрещено касаться его, а взрослые поливали его из шланга, когда он пытался войти в дом.
(9) Но странное дело: на все действия детей и взрослых Уродливый всегда проявлял одну и ту же реакцию. (10) Если он видел детей, он бежал к ним и тёрся головой о руки и громко мяукал, выпрашивая ласку. (11) Если кто-нибудь всё-таки брал его на руки, он тут же начинал сосать уголок рубашки или что-нибудь другое, до чего мог дотянуться.
(12) Однажды Уродливый попытался подружиться с соседскими собаками. (13) Из своего окна я услышал его крики и тут же бросился на помощь.
(14) Когда я добежал до него, Уродливый был сильно покусан. (15) Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. (16) Но что удивительно: пока я нёс его домой, он хрипел, задыхался, но пытался лизнуть меня своим мягким шершавым языком.
(17) Я нёс его домой и больше всего боялся навредить ему ещё больше. (18) А он тем временем пытался лизнуть моё ухо. (19) Я прижал его к себе. (20) Он коснулся головой ладони моей руки, его золотой глаз повернулся в мою сторону, и я услышал мурлыкание. (21) Даже испытывая такую страшную боль, кот просил об одном — о капельке привязанности! (22) Возможно, о капельке сострадания и любви.
(23) И в тот момент я думал, что имею дело с самым любящим существом из всех, кого я встречал в жизни. (24) Самым любящим и самым красивым. (25) Никогда он даже не попробует укусить, или оцарапать меня, или просто покинуть. (26) А он смотрел на меня, уверенный, что я сумею смягчить его боль, что теперь всё у него будет хорошо, что наконец-то нашёлся настоящий хозяин, которому можно отдать всю силу нерастраченной любви...
(27) Впоследствии я много размышлял о том, как один несчастный кот-калека смог изменить мои представления о том, что такое истинная чистота духа, верная и беспредельная любовь. (28) Так оно и было на самом деле. (29) Уродливый сообщил мне о сострадании больше, чем тысяча книг, лекций, проповедей или разговоров. (30) Настало и для меня время учиться любить верно и глубоко, отдавать ближнему своему всё без остатка... (По В. Черноречину)
Лексический анализ.
В предложениях 12−16 найдите слово с лексическим значением «сомкнув, закрыв». Выпишите это слово.
10.
(1) Каждый раз, когда приближалась осень, среди нашего окружения начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось. (2) Зима у нас, в Мещёрской стороне, длинная, затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы.
(3) Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, любопытный мальчик лет пятнадцати. (4) Ваня часто приходил к нам в деревню из дедовской сторожки с Урженского озера. (5) Он часто приносил какие-либо дары леса: то кошёлку белых грибов, то решето поздней осенней брусники, а то прибегал просто так — погостить у нас, послушать разговоры и почитать журнал «Вокруг света». (6) Однажды Ваня принёс маленькую, выкопанную с корнем берёзу. (7) Корни он обложил сырым мхом и обернул плотной тканью.
— (8) Зачем ты её выкопал, чудак? — спросил Рувим.
— (9) Вы же часто говорили, что вам жалко лета, — пробурчал Ваня. — (10) Вот я и выкопал вам берёзу, чтобы на всю студёную зиму вам летняя память была. (11) Оно, конечно же, весело поглядеть на зелёный лист, когда на дворе снег валит как из мешка.
(12) Мы принесли из сарая деревянную кадку, насыпали её доверху отборной землёй и пересадили в неё маленькую берёзу. (13) И вот когда в саду всё же поселилась осень, листья нашей берёзы по-прежнему оставались зелёными и живыми. (14) Она, казалось, всё молодела. (15) Мы не замечали у неё никаких признаков увядания.
(16) Как-то ночью пришёл первый заморозок. (17) Берёзы за одну эту ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпа́лись с них частым и печальным дождём. (18) В натопленной комнате в доме же было тепло, сонно. (19) А в бледном свете зари стояла в кадке наша маленькая берёза, и я вдруг заметил: почти вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев уже лежало на полу.
(20) Комнатная теплота не спасла берёзу! (21) Через день она облетела вся, как будто не хотела отставать от своих взрослых подруг, осыпавшихся в холодных лесах, рощах, на сырых по осени просторных полянах.
(22) Ваня Малявин, Рувим и все мы были огорчены. (23) Мы уже свыклись с мыслью, что в зимние снежные дни берёза будет зеленеть в комнатах, которые освещены белым солнцем и багровым пламенем весёлых печей. (24) Но наша последняя надежда, последняя память о лете исчезла вместе с первым зимним днём.
— (25) Это закон, — сказал нам лесничий. — (26) Закон природы. (27) Деревьям необходимо сбрасывать на зиму листья. (28) Если бы деревья не сбрасывали на зиму листья, они бы погибали от многих вещей: от тяжести снега, который нарастал бы на листьях и ломал самые толстые ветки, и от того, что к осени в листве накапливалось бы много вредных для дерева солей. (29) И наконец, от того, что листья продолжали бы и среди зимы испарять влагу, а мёрзлая земля не давала бы её корням дерева, и дерево погибло бы от зимней засухи, от жажды.
(30) Тогда мы высадили нашу берёзу в сад, под забор, а её жёлтые листья собрали и засушили между страниц любимого всеми журнала «Вокруг света».
(31) Этим и кончилась наша попытка сохранить зимой память о лете, наша попытка победить законы природы... (По К. Г. Паустовскому)
Лексический анализ.
В предложениях 6‒11 найдите слово с лексическим значением «очень холодный». Выпишите это слово.
11.
(1) Леонтий Назарович всю жизнь был обуреваем великой мечтой превратить родной городок в сплошной сад и цветник. (2) Каждый посаженный им куст акации или сирени, по его словам, был совершенно необыкновенного сорта, особенно пышного цветения и дивного благоухания. (3) На деле всё это оказывалось не совсем так, но Леонтий Назарович не смущался, и благородный его пыл от этого не ослабевал. (4) С весны до поздней промозглой осени он возился в скверах и на прибрежном бульваре, а зимой писал историю своего городка.
(5) Мне было интересно беседовать с Леонтием Назаровичем. (6) Особенно увлекательной была его теория об исключительно благотворном влиянии растительности на человеческую психику.
— (7) Был ли у вас, — спросил меня однажды Леонтий Назарович, — какой-нибудь интересный случай, касающийся цветов и растительности? (8) Очень я люблю такие истории.
(9) Я рассказал ему об одном голландском рыбачьем посёлке. (10) Мы приехали туда в сумерки. (11) Северное море шумело у широкой дамбы. (12) Тусклый туман расползался над водой. (13) Из этого тумана доносился печальный звон колоколов на плавучих бакенах. (14) В тесной гавани на рыболовных ботах были развёрнуты для просушки разноцветные паруса, штабелями лежали пустые бочонки из-под рыбы, и женщины и дети, одетые во всё чёрное, стучали по булыжной набережной деревянными туфлями — сабо́.
(15) Быстро темнело. (16) На дамбе зажёгся старый маяк и начал равномерно швырять по горизонту вертящийся луч своего огня. (17) Вслед за маяком на дамбе невдалеке от посёлка вспыхнул сотнями огней ночной ресторан со стеклянными витринами. (18) Сюда приезжали кутить из Гааги, Амстердама и даже из Брюсселя. (19) Мы подошли к ресторану. (20) Около него стояла огромная грузовая машина, окружённая толпой детей. (21) Лакеи во фраках выгружали из машины вазоны с гиацинтами.
(22) Свет маяка проносился над цветами, и они казались совершенно фантастическими по своей окраске. (23) Там были гиацинты точно из воска и старого золота, из бирюзы и снега, из красного шёлка и чёрного бархата.
(24) Дети смотрели на цветы как зачарованные. (25) Высокий шофёр стоял, прислонившись к капоту машины, и будто нечаянно толкнул одного из лакеев. (26) Лакей уронил вазон. (27) Шофёр поднял золотой гиацинт с комом земли, отряхнул землю и протянул цветок худенькой девочке с длинной светлой косой, особенно заметной на её чёрном платье.
(28) Девочка присела, схватила цветок и побежала с ним к посёлку. (29) За ней бросились, смеясь и перекликаясь, все дети.
(30) Луч маяка пронёсся над головой бегущей девочки, рассеянный свет упал на её волосы, и вся эта сцена представилась мне главой из ещё не написанной сказки о бледно-золотом цветке, осветившем своим таинственным огнём рыбачью лачугу.
(31) Лакей в упор посмотрел на шофёра. (32) Шофёр усмехнулся и пожал плечами. (33) Потом они засмеялись, дружелюбно похлопали друг друга по плечу и разошлись.
(34) А в ресторане за матовой стеклянной стеной пел джаз и пахло гиацинтами и травянистой весной.
— (35) Да, — сказал Леонтий Назарович, выслушав этот рассказ, — у нас в жизни человеческой многое ещё не обдумано.
— (36) Что, например? — спросил я.
— (37) Да я всё об этих цветах, — ответил задумчиво он. — (38) Жизнь человеческая должна быть украшена. (39) Обязательно. (40) Цветы и всё прочее, отрадное для души и глаза, должно сопровождать нас на нашем житейском поприще. (41) От этого человек становится великодушнее. (По К. Г. Паустовскому)
Лексический анализ.
В предложениях 1‒4 найдите слово с лексическим значением «сырой, холодный». Выпишите это слово.
12.
(1) Сколько раз я проходил мимо!
(2) Дворец пионеров. (3) Колонны. (4) Скульптуры у входа. (5) Мраморная лестница...
(6) Там, на четвёртом этаже, в окнах видны мольберты. (7) Громадная гипсовая голова смотрит на меня из окна...
(8) Сколько раз я проходил мимо! (9) Сколько раз мне хотелось подняться! (10) Один раз я уже вошёл в вестибюль. (11) Стоял и смотрел на лестницу. (12) Лестница блестела, а посередине был ковёр. (13) Мне хотелось подняться. (14) Туда. (15) На четвёртый этаж. (16) Где в окне видны мольберты, где эта громадная гипсовая голова...
(17) Я стоял раскрыв рот и смотрел на лестницу. (18) Я не решался подняться.
(19) Ребята поднимались и спускались по этой лестнице. (20) Они так просто ходили по ней! (21) Смеялись во весь голос и разговаривали. (22) А некоторые бежали. (23) А некоторые прыгали через две ступеньки...
(24) Нет, я не мог подняться!
(25) Я представил себе: поднимаюсь... туда... на четвёртый этаж... где мольберты... «(26) Ах, это вы! — скажут мне. — (27) Мы ждём вас! (28) Это вы нарисовали Рембрандта на стене? (29) Вы знаете, это замечательно! (30) Мы будем счастливы, если вы... со своей стороны... соблаговолите... заниматься, так сказать, в нашей студии. (31) Таких талантов нам как раз и не хватает». (32) А я скажу: «Пожалуйста, я могу заниматься, мне ничего не стоит... (33) Я для этого в общем-то и пришёл, собственно говоря... (34) Увидел в окне мольберты и зашёл; дай, думаю, посмотрю, что там делается...» (35) А что, если мне скажут: «Ой, Господи! (36) Вы видели, какой он нарисовал кошмарный рисунок? (37) И он ещё пришёл сюда! (38) Уходите скорее и не мешайте нам работать». (39) Тогда что я скажу? (40) Вот в том-то и дело! (41) Лучше туда не идти. (42) Кто их знает?
(43) А если я сам пойду? (44) Поднимусь на четвёртый этаж. (45) Разве я плохого Рембрандта нарисовал? (46) А «Летучий голландец»? (47) Тогда почему мой рисунок в Англию послали? (48) А если мне только кажется, что у меня «Летучий голландец» получился? (49) И кажется, будто Рембрандт получился? (50) А в Англию, может быть, мой рисунок послали, потому что у них других рисунков не было?
(51) Уходит опять эта лестница.
(52) Нет, я не был уверен. (53) Я просто не был уверен. (54) А все те, кто бежал по лестнице, и все, кто сидит сейчас в студии и рисует, они все, наверное, уверены, раз сидят там сейчас и рисуют. (55) А я иду мимо.
(56) Вчера и сейчас, каждый день иду мимо.
(57) Но в то же время разве стал бы я рисовать такого громадного Рембрандта во всю стену, до потолка, если я не уверен? (58) Нет, я был уверен. (59) Я был во всём уверен...
(60) Это всё приходило мне в голову. (61) И уходило. (62) Как эта самая лестница.
(63) И вот я иду опять мимо. (64) А навстречу мне идёт Мария Николаевна.
— (65) Здравствуйте, Мария Николаевна, — говорю я.
— (66) Здравствуй. (67) Как поживаешь, Витя? — говорит Мария Николаевна, как будто мы с ней сто лет не видались. — (68) Рисуешь всё, рисуешь... (69) У тебя есть способности, а когда человек со способностями, ведь это счастье...
(70) Чего, думаю, она мне про эти способности говорит, я и сам знаю, что у меня есть способности. (71) Вот сейчас мне про искусство говорит, а завтра двойку поставит.
(72) А она говорит:
— Нужно непременно развивать свои способности. (73) Учиться нужно. (74) А как же? (75) Путь к мастерству долог... (76) Пойдём, Витя, со мной вот сюда, в этот дом, я тебя познакомлю... (77) Он таких вот ребят учит в студии… (78) Может быть, и тебе полезно будет...
(79) Мы вошли в это парадное. (80) И стали подниматься по лестнице. (81) Марии Николаевне трудно было подниматься. (82) Она ведь старенькая. (83) И мы поднимались медленно. (По В. В. Голявкину)
Лексический анализ.
В предложениях 1−10 найдите слово с лексическим значением «подставка, на которой художник укрепляет холст, доску, картон». Выпишите это слово.
13.
(1) Тридцать два года учительствовала в селе Ксения Андреевна. (2) Много людей прошло за тридцать два года через её класс. (3) Строгим, но справедливым человеком прослыла она.
(4) Никто никогда не видел, чтобы учительница заторопилась, поспешила. (5) Не заспешила Ксения Андреевна и в этот раз. (6) Как только послышалась трескотня мотоциклетных моторов, учительница строго сказала ребятам, чтобы все шли к траншее, вырытой в школьном дворе. (7) Фронт проходил совсем недалеко от села. (8) Где-то рядом громыхали бои. (9) Части Красной армии укрепились за рекой, а колхозники собрали партизанский отряд и ушли в лес. (10) Школьники носили им туда еду, рассказывали, где и когда были замечены немцы.
(11) Ребята ещё не успели спрятаться, как на школьный двор забежали три запылённых немца. (12) Они бросились к школьникам и нацелили на них свои автоматы.
(13) Ксения Андреевна шагнула вперёд и прикрыла собой ребят.
— (14) Что вы хотите? — спросила учительница и строго посмотрела в глаза немцу. (15) Её спокойный взгляд смутил фашиста.
— (16) Кто такое ви? (17) Отвечать сию минуту! (18) Я говорить по-русски.
— (19) Я понимаю и по-немецки, — тихо отвечала учительница, — но говорить мне с вами не о чем. (20) Это мои ученики. (21) Вы можете опустить ваш автомат.
(22) Ребят вместе с Ксенией Андреевной втолкнули в класс.
— (23) Сидеть на место! — крикнул начальник.
(24) Но бледные ребята стояли и смотрели на учительницу.
— (25) Садитесь, ребята,— негромким голосом сказала Ксения Андреевна, как будто начинался очередной урок.
— (26) Теперь каждый меня будет слушать! — рявкнул начальник.
(27) И, коверкая слова, фашист стал говорить ребятам о том, что в лесу скрываются партизаны, и он это прекрасно знает, и ребята тоже это прекрасно знают. (28) И теперь ребята должны сказать начальнику, где они спрятались. (29) Если ребята скажут, всё будет хорошо. (30) Если ребята не скажут, всё будет очень плохо.
— (31) Теперь я буду слушать каждый! — закончил свою речь немец.
(32) Ребята сидели не шелохнувшись.
— (33) Может быть, вы всё-таки подумаете и сами скажете мне всё, что надо? — тихо спросил начальник по-немецки у учительницы, вплотную подойдя к ней. — (34) Дети не поймут, говорите по-немецки.
— (35) Я никогда не была там и не знаю, где это.
(36) Фашист, схватив Ксению Андреевну за плечи, грубо потряс её:
— Кто такое! — закричал немец. — (37) Если никто мне не сказать, что я просил, я буду стрелять сперва вашу упрямую учительницу. (38) А потом — всякий, кто не скажет. (39) Я начинал считать! (40) Раз!..
(41) Он схватил Ксению Андреевну за руку и рванул её к стене класса. (42) Класс загудел. (43) Вдруг на задней парте поднялся Костя Рожков и поднял руку:
— Она правда не знает!
— (44) А кто знай?
— (45) Я знаю... — громко и отчётливо сказал Костя.
— (46) Рожков, зачем ты говоришь неправду? — проговорила Ксения Андреевна.
— (47) Я правду говорю, — сказал Костя и посмотрел в глаза учительнице.
— (48) Костя... — начала Ксения Андреевна. (49) Но Рожков перебил её:
— Ксения Андреевна, я сам знаю...
(50) Учительница стояла, отвернувшись от него, уронив белую голову на грудь. (51) Костя вышел к доске, поднял руку с мелком.
— (52) Вот, глядите сюда, — зашептал он, — я покажу.
(53) Немец подошёл к нему и наклонился, чтобы лучше рассмотреть, что показывает мальчик. (54) И вдруг Костя обеими руками изо всех сил ударил чёрную гладь доски. (55) Доска резко повернулась в своей раме, взвизгнула и с размаху ударила фашиста по лицу. (56) Он отлетел в сторону, а Костя, прыгнув через раму, мигом скрылся за доской, как за щитом. (57) Фашист, схватившись за разбитое лицо, без толку палил в доску.
(58) Напрасно... (59) За классной доской было окно, выходившее к обрыву над рекой. (60) Костя, не задумываясь, прыгнул в открытое окно, бросился с обрыва в реку и поплыл к другому берегу.
(61) В это время, заслышав пальбу на селе, из леса выскочили партизаны.
(62) Прошло не более пятнадцати минут, и в класс, куда снова ввалились взволнованные ребята, партизаны привели троих обезоруженных немцев.
(63) В класс вошла учительница. (64) Она ходила на берег узнать, благополучно ли доплыл Костя Рожков. (65) Немцы, сидевшие за передней партой, с удивлением посмотрели на вскочившего командира.
— (66) Встать! — закричал на них командир. — (67) У нас в классе полагается вставать, когда учительница входит. (68) Не тому вас, видно, учили!
(69) И два фашиста послушно поднялись.
(70) Ксения Андреевна заняла своё место за столом, у которого она выучила за тридцать два года много хороших людей. (71) А сейчас перед столом Ксении Андреевны, рядом с классной доской, пробитой пулями, мялся длиннорукий рыжеусый верзила, нервно оправлял куртку, мычал что-то и прятал глаза от строгого взгляда старой учительницы.
— (72) Стойте как следует, — сказала Ксения Андреевна, — что вы ёрзаете? (73) Теперь потрудитесь отвечать на мои вопросы.
(74) И долговязый фашист, оробев, вытянулся перед учительницей. (По Л. А. Кассилю)
Лексический анализ.
В предложениях 70‒73 найдите разговорное слово с лексическим значением «высокий, нескладный человек». Выпишите это слово.
14.
(1) Я достал учебник по арифметике, но не успел раскрыть его, как кто-то позвонил в дверь.
(2) На пороге стоял высокий незнакомый мужчина.
— (3) Здесь живёт Нина Васильевна? — спросил он.
— (4) Здесь, — ответил я. — (5) Только мамы нет дома.
— (6) Разреши подождать? (7) Сухов, товарищ твоей мамы.
(8) Он прошёл в комнату, сильно припадая на правую ногу.
— (9) Жалко, Нины нет, — сказал Сухов. — (10) Как она выглядит? (11) Всё такая же?
(12) Мне было непривычно, что чужой человек называл маму Ниной и спрашивал, такая же она или нет. (13) Мы помолчали.
— (14) А я ей фотокарточку привёз. — (15) Сухов полез в карман.
(16) На фотографии стояла девушка в военной форме: в солдатских сапогах, в гимнастёрке и юбке, но без оружия.
— (17) Старший сержант медицинской службы. (18) Не приходилось встречаться?
— (19) Нет. (20) Первый раз вижу.
— (21) Вот как? — удивился Сухов. — (22) А это, брат ты мой, непростой человек. (23) Если бы не она, не сидеть бы мне сейчас с тобой...
(24) И Сухов начал рассказывать.
— (25) Это было на войне. (26) Тяжело раненного, меня вытащили с поля боя и в автобусе повезли в госпиталь. (27) А тут враг стал бомбить дорогу. (28) Когда фашистские самолёты улетели, в автобус влезла вот эта самая девушка, — Сухов показал на фотографию, — и сказала: «Товарищи, выходи́те из машины».
(29) Все раненые поднялись на ноги и стали выходить, помогая друг другу, торопясь, потому что где-то недалеко уже слышен был рокот возвращающихся бомбардировщиков. (30) Один я остался лежать на нижней подвесной койке.
«(31) А вы что лежите? (32) Вставайте сейчас же! — сказала она. — (33) Слышите, вражеские бомбардировщики возвращаются!»
«(34) Я тяжело ранен и не могу встать, — ответил я. — (35) Идите-ка вы сами побыстрее отсюда».
(36) И тут снова началась бомбёжка. (37) Взрывной волной автобус опрокинуло набок, а меня чем-то тяжёлым ударило по плечу. (38) В ту же секунду дикий вой падающих бомб и разрывы прекратились.
«(39) Вам очень больно?» — услыхал я и открыл глаза.
(40) Передо мной на корточках сидела девушка. (41) Она вытащила меня из машины и положила на траву. (42) Встала и посмотрела вокруг.
«(43) Никого, — сказала она, затем легла рядом, лицом вниз. — (44) Теперь попробуйте повернуться на бок».
(45) Я повернулся, и моя спина плотно легла на её спину. (46) Мне казалось, что она не сможет даже тронуться с места, но девушка медленно поползла вперёд, неся на себе меня.
(47) В это время из-за леса вынырнул самолёт, пролетел над нами и дал очередь.
«(48)Бегите! — крикнул я. — (49) Он сейчас развернётся».
(50) Самолёт снова шёл на нас. (51) Девушка уткнулась лицом в землю. (52) Потом приподняла голову, но я сказал: «Не шевелитесь, пусть думает, что он нас убил».
(53) Фашист развернулся на одно крыло, дал ещё одну очередь, снова промазал и улетел.
(54) Потом девушка потащила меня дальше. (55) Мы ползли десять часов.
— (56) Вот, брат, какие бывают девушки, — сказал Сухов. — (57) Один раненый сфотографировал её для меня на память. (58) И мы разъехались. (59) Я — в тыл, она — обратно на фронт.
(60) Я взял фотографию и стал смотреть. (61) И вдруг узнал в этой хрупкой девушке свою маму: мамины глаза, мамин нос. (62) Только она была совсем девчонкой.
— (63) Это мама? — спросил я. — (64) Это моя мама спасла вас?
— (65) Твоя мама, — ответил Сухов.
(66) Тут вернулся папа.
— (67) А маму ждёт фронтовой товарищ, — сказал я.
(68) Папа прошёл в комнату. (69) Сухов поднялся ему навстречу. (70) Они пожали друг другу руки. (71) Сели, помолчали. (72) Сухов скоро поднялся и ушёл, пообещав зайти в другой раз.
(73) После этого я взял со стола мамину фотографию, которую оставил Сухов, и стал на неё смотреть.
— (74) Что у тебя за фотография? — спросил папа. — (75) Да ведь это мама!
— (76) Вот именно, мама. (77) Это Сухов оставил. (78) Мама его из-под бомбёжки вытащила.
— (79) Сухова? (80) Наша мама? — папа пожал плечами. — (81) Но ведь он в два раза выше мамы и в три раза тяжелее.
(82) И я повторил папе историю этой маминой фотографии.
— (83) Да, Юрка, замечательная у нас мама! (По В. К. Железникову)
Лексический анализ.
В предложениях 56‒62 найдите слово с лексическим значением «территория, расположенная позади линии фронта». Выпишите это слово.
15.
(1) На Кубани стояли дождливые осенние дни. (2) Доро́ги стали почти непроходимыми. (3) Армия отступала, шли бои, но немцы каждый день прорывались в тыл, и госпитали каждый день меняли свои места, откочёвывая всё глубже на юг.
(4) В пять часов вечера у разбитого снарядом сарая остановилась старенькая санитарная летучка — дребезжащая, расшатанная машина с дырявым брезентовым верхом. (5) Из летучки вылезла её хозяйка — военфельдшер Маруся, которую, впрочем, никто в дивизии по имени не называл, а все называли Малышкой. (6) Она и в самом деле была настоящая малышка — семнадцатилетняя курносая девчонка с тонким детским голосом и такими маленькими руками и ногами, что, казалось, на них во всей армии не подберёшь ни одной пары перчаток и сапог.
(7) Малышка соскочила с машины и, стараясь придать своему хорошенькому лицу строгое выражение, спросила:
— Где раненые?
(8) Санитар повёл Малышку внутрь сарая. (9) Там на грязной соломе лежали семь тяжелораненых. (10) Малышка вошла, посмотрела, сказала:
— Ну вот, сейчас я вас отвезу, — и потом ещё что-то ласковое, что она всегда говорила раненым.
(11) Лица у всех были бледные, солома местами промокла от крови. (12) Малышка физически, всем телом, вспомнила ту дорогу, которую она только сейчас проделала из медсанбата — двадцать километров страшных рытвин и ухабов — и представила себе опять эти толчки и падения уже не на своём теле, а вот на этих кровоточащих, израненных телах, лежащих на земле. (13) Она даже поморщилась, словно от боли, но сейчас же на её лицо вернулась обычная добрая улыбка.
(14) Она с санитаром перенесла тех, кто был ранен в ноги, потом перетащили ещё троих. (15) Теперь в летучке уже не оставалось места, и седьмого некуда было положить. (16) Раненый полусидел у стенки сарая, то и дело впадая в забытьё. (17) Малышка в последний раз вошла в сарай. (18) Этого седьмого приходилось оставить до следующей летучки. (19) Но когда она вошла, он потянулся навстречу. (20) Малышка встретила его взгляд, такой ожидающий, что оказалось невозможным оставить его здесь.
— (21) Вы можете сидеть в кабине? — спросила она.
— (22) Могу, — сказал раненый и снова закрыл глаза.
(23) Малышка вдвоём с санитаром дотащила его до машины и усадила в кабине на своё место.
— (24) А вы, товарищ военфельдшер? — спросил шофёр.
— (25) А я на подножке, — сказала Малышка весело.
(26) Летучка тронулась. (27) На рытвинах она, как утка, переваливаясь с боку на бок, вылетала из колеи и подпрыгивала с треском, который больно отдавался в ушах Малышки. (28) Она чувствовала, как в этот момент в кузове раненых приподнимало в воздух и ударяло о дно машины.
(29) К хуторку, где располагался санбат, подъехали уже перед самой темнотой. (30) Малышка подбежала к знакомой хате, но там было пусто.
(31) Она снова стала на подножку, и машина двинулась. (32) До госпиталя осталось ещё двадцать километров. (33) Дорога становилась всё хуже и хуже. (34) Где-то далеко слева виднелись вспышки орудийных выстрелов. (35) Мотор два раза глох, шофёр вылезал и, чертыхаясь, возился с карбюратором. (36) Малышка не слезала. (37) Ветер дул навстречу, и косой дождь заливал лицо и глаза. (38) Ей много раз казалось, что вот-вот она свалится.
(39) Наконец они добрались до места. (40) Малышке почудилось что-то недоброе в той тишине, которая стояла в селе. (41) Она соскочила с машины и побежала к дому, где помещался госпиталь. (42) У машины возились двое красноармейцев.
— (43) Здесь госпиталь? — спросила Малышка.
— (44) Уехал два часа назад. (45) Вот последние медикаменты грузим.
(46) Красноармеец назвал село за сорок километров отсюда.
(47) Малышка подошла к летучке и произнесла:
— Товарищи... (48) Уехал госпиталь, — сказала Малышка упавшим голосом. — (49) Ещё сорок километров до него ехать. (50) Поте́рпите?
— (51) Дотерпим, — сказал старый казак, — ты вези нас, а мы петь будем.
(52) Малышка стала на подножку, машина тронулась, и сквозь всплески воды и грязи и гудение мотора она услышала, как в кузове сначала один, потом два, потом три голоса затянули песню. (53) Девушка почувствовала, что, наверное, им в самом деле легче оттого, что они поют, и если кто-нибудь из них стонет, то другие не слышат.
(54) Пропев до конца песню, раненые начинали петь её сначала.
(55) Глубокой ночью, когда на окраине станицы санитары вместе с Малышкой подошли к летучке, чтобы наконец выгрузить раненых, из кузова всё ещё лилась песня...
(56) Малышка заснула, не раздеваясь, в приёмном покое. (57) А шофёр сидел в хате с другими шофёрами и говорил:
— Восемьдесят километров проехали. (58) Ну, Малышка! (59) Одним словом, сестра милосердия. (По К. М. Симонову)
Лексический анализ.
В предложениях 52‒54 найдите слово с лексическим значением «часть машины, предназначенная для перевозки людей или грузов». Выпишите это слово.
16.
(1) Все мамы разные: молодые, красивые, седые и уставшие, добрые и строгие. (2) Но до самой старости они остаются для нас всё теми же мамами. (3) Ведь и взрослому человеку, так же как и ребёнку, нужен мамин совет. (4) Только мама, невзирая ни на что, поддержит в любых хороших начинаниях, а иногда и выручит в трудную минуту, простит тебе любую ошибку и неудачу, грубое слово и непонимание. (5) Только вздохнёт тихонько, смахнёт украдкой слезу с грустных глаз и... простит тебя.
(6) Ведь сердце матери бездонно. (7) Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете. (8) Вдруг вспомнилось стихотворение Бирюкова о том, как сын, вырвав сердце матери, понёс его жестокой возлюбленной. (9) Нелёгок был его путь, на скользком пороге он оступился и упал. (10) И в этот момент услышал, как сердце спросило: «Ты не ушибся, сынок?» (11) Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе...
(12) А руки матери... (13) Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны — добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки. (14) Они — самое первое, что мы почувствовали в жизни, когда пришли в этот новый, незнакомый и удивительный мир. (15) Они прижали нас к груди, защитив от невзгод и тревог. (16) Мамина ладошка коснётся твоих волос, потреплет их игриво, и вот ушли все неприятности и огорчения, как будто мама отвела их от тебя своей материнской рукой. (17) Самое дорогое сокровище, самая большая ценность в нашей жизни — руки нашей мамы! (18) Взявшие на себя всю боль и холод, все раны и удары жизни, все тяжести и непогоды — всё то, что ограждает нас от невзгод и позволяет быть счастливыми.
(19) К сожалению, мы редко задумываемся о том, сколько времени и сил, сколько труда и здоровья, сколько ласки и заботы тратит на нас мама. (20) Вырастаем и, уехав из родного дома, забываем позвонить, написать пару строчек, подписать открытку к празднику. (21) А мама ждёт! (22) И находит любые оправдания нашей чёрствости, нашей занятости, нашему невниманию.
(23) К сожалению, многие слишком поздно понимают, что забыли сказать много хороших слов своим мамам. (24) Чтобы этого не произошло, нужно дарить тепло матерям каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.
(25) Сколько бы мы ни говорили о маме, этого будет мало. (26) Каждая мама бескорыстно сделает всё для своего ребёнка. (27) Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет. (28) Она отругает своего повзрослевшего ребёнка, а потом порадуется за него и обязательно отметит все хорошие перемены, которые произошли с её всегда маленьким родным человечком. (29) Мама отдаст всё за то, чтобы ты стал настоящим человеком. (По И. Селивёрстовой)
Лексический анализ.
В предложениях 5−10 найдите слово с лексическим значением «безжалостный, беспощадный». Выпишите это слово.
Часть 1 можно найти здесь: https://dzen.ru/a/aRInUUXQYXLOhHDc
Не забываем подписаться на наш канал! Ставим лайк! Спасибо!