Существует такой уровень развития познавательных процессов, пишет А

Существует такой уровень развития познавательных процессов, пишет А.Р. Лурия, при котором вербально-логические операции группировки предметов не осуществляются, при котором группировка выполняется на основе восстановления наглядно-действенной ситуации по принципу практического соучастия в ней предметов

Операции обобщения поэтому в таких случаях не зависят и от той функции речи, которая абстрагирует и относит предметы к тем или иным категориям

Слово в такого рода операциях несёт не столько функцию абстракции и обобщения, сколько функцию оживления соответствующей наглядно-практической ситуации

Так и мыслим — формами наглядно-практических ситуаций, потому что в быту нам чаще всего приходится обобщать предметы именно таким образом, а не на основе абстракции и обобщения их «внеситуативных» свойств

Подробно и очень интересно эти эксперименты описаны в книге А.Р. Лурии «Об историческим развитии познавательных процессов»