1️⃣ «Зоопарк звуков»
Цель: автоматизация и дифференциация звуков (Р, Л, Ш, С, Ж и др.), развитие артикуляционной моторики.
Возраст: 4–7 лет
Материалы: игрушки-животные (или картинки), коробка/корзинка.
📖 Как играть:
1. Вместе с ребёнком «откройте» зоопарк. Каждое животное «говорит» на своём звуке:
- Лев рычит: Р-Р-Р!
- Лось мычит: Л-Л-Л!
- Змея шипит: Ш-Ш-Ш!
- Комар жужжит: Ж-Ж-Ж!
2. Ребёнок выбирает животное, называет его и “заставляет говорить” — произносит звук долго и чётко.
3. Постепенно усложняйте: добавьте слоги (ра-ра-ра), слова (рыжий, лошадка).
|Игра особенно эффективна, если ребёнок сам выбирает “кого завести в зоопарк”. Это повышает мотивацию.|
2️⃣ «Пузыри-невидимки»
Цель: развитие речевого дыхания, плавности речи, контроля выдоха.
Возраст: 3–6 лет
Материалы: соломинка, стакан с водой (или просто воображение).
📖 Как играть:
1. Объясните: «Сегодня мы надуваем волшебные пузыри!»
2. Вариант 1 (воображаемый):
- «Большой пузырь» — медленно и плавно дуем: Ф-Ф-Ф-Ф… (5–7 сек)
- «Маленький пузырь» — короткий выдох: Ф! Ф! Ф!
3. Вариант 2 (реальный):
- Опустите соломинку в воду, дуйте — пузырьки!
- Играйте: «Кто надует больше пузырей за 10 секунд?»
|Дыхательные упражнения — основа чёткой речи. Делайте их регулярно, но не дольше 3–5 минут за раз, чтобы не вызвать головокружение.|
3️⃣ «Что спряталось в мешочке?»
Цель: обогащение словарного запаса, развитие связной речи, тактильного восприятия.
Возраст: 3–6 лет
Материалы: непрозрачный мешочек, 5–7 предметов (мягкая игрушка, ложка, ключ, шишка и т.д.).
📖 Как играть:
1. Ребёнок засовывает руку в мешок, нащупывает предмет.
2. Не вынимая, описывает его:
— «Это твёрдое, холодное, блестит… — это ложка!»
3. Можно задавать вопросы: «Для чего это?», «Где мы это используем?»
|Игра отлично развивает описательную речь— навык, необходимый для пересказа и сочинений в школе.|
4️⃣ «Исправь ошибку дракона»
Цель: развитие грамматического строя речи (падежи, предлоги, согласование).
Возраст: 4–7 лет
Материалы: мягкая игрушка (или просто “дракон” в воображении).
📖 Как играть:
1. Дракон “всё путает”:
— «Я пошёл в школа»
— «Мама купила красивый шапка»
— «Я ехал на автобусе»
2. Ребёнок — “учитель дракона”: ловит ошибку и исправляет:
— «Нет! Правильно— в школу!»
3. Можно бросать мяч: кто поймал — исправляет.
|Не говорите «это неправильно» — говорите: «Дракон запутался! Поможем ему?» Это снижает страх ошибки.|
5️⃣«Угадай звук»
Цель: развитие фонематического слуха (умение различать звуки на слух).
Возраст: 4–7 лет
Материалы: карточки с парами звуков (С–Ш, З–Ж, Л–Р, К–Т и т.д.) — или просто голос.
📖 Как играть:
1. Взрослый произносит два звука: С — Ш
2. Ребёнок:
— хлопает, если звуки разные;
— молчит, если одинаковые (например, С— С).
3. Уровень сложности:
— угадать, какой звук был первым;
— найти слова с этим звуком.
|Этот навык критически важен для письма без ошибок. Играйте регулярно — по 5 минут в день!|
6️⃣ «Расскажи сказку по картинкам»
Цель: развитие связной речи, логики, умения строить текст.
Возраст: 4–7 лет
Материалы: 3–4 картинки сюжета (можно распечатать или нарисовать: “мальчик пошёл в лес → увидел гриб → собрал → пришёл домой”).
📖 Как играть:
1. Разложите картинки вперемешку.
2. Ребёнок расставляет по порядку и рассказывает:
— «Сначала… Потом… В конце…»
3. Задавайте вопросы: «Почему он пошёл в лес?», «Как он себя чувствовал?»
|Не подсказывайте начало! Даже если рассказ короткий — хвалите за попытку выстроить логику.|
7️⃣ «Пальчик-путешественник»
Цель: развитие мелкой моторики → стимуляция речевых центров мозга.
Возраст: 3–6 лет
Материалы: лист бумаги с дорожками (прямая, волнистая, круги, точки), фломастер.
📖 Как играть:
1. Нарисуйте “путешествие”:
— по прямой — “через поле”;
— по спирали — “в пещеру”;
— по точкам — “через лужи”.
2. Ребёнок ведёт палец (или карандаш) по дорожке и описывает путь:
— «Я иду в гору… теперь спускаюсь… вот мост!»
|Мелкая моторика и речь напрямую связаны. Делайте такие упражнения ежедневно— даже 2–3 минуты помогают.|
8️⃣ «Назови ласково»
Цель: развитие словообразования (суффиксы -к-, -очк-, -еньк- и др.).
Возраст: 3–6 лет
Материалы: мяч или карточки со словами.
📖 Как играть:
1. Взрослый называет слово: кошка
2. Ребёнок отвечает ласково: кошечка
3. Примеры:
— дом → домик
— ложка → ложечка
— рука → ручка
— собака → собачка
4. Можно играть в передачу мяча: бросил — сказал.
|Не исправляйте резко, если ошибся. Скажите: «А у меня получилось ложечка— повтори?»|
9️⃣ «Что лишнее?»
Цель: развитие логического мышления, обобщения, активного словаря.
Возраст: 4–7 лет
Материалы: карточки с изображениями или просто слова.
📖 Как играть:
1. Назовите 4 слова:
— яблоко, груша, помидор, банан
2. Ребёнок находит “лишнее” и объясняет:
— «Помидор — овощ, а остальные — фрукты!»
3. Варианты категорий:
— одежда / обувь
— дикие / домашние животные
— транспорт / не транспорт
|Если ребёнок молчит — дайте подсказку: «Подумай: что общего у трёх?»|
🔟 «Эмоции на ладошке»
Цель: развитие эмоциональной речи, мимики, дыхания и артикуляции.
Возраст: 3–6 лет
Материалы: фломастер, салфетка.
📖 Как играть:
1. Нарисуйте на ладони 3–4 смайлика: 😊 (радость), 😢 (грусть), 😠 (злость), 😲 (удивление).
2. Ребёнок “оживляет” каждую эмоцию:
— Радость: смеётся “ха-ха-ха!”, широкая улыбка
— Грусть: говорит тихо и медленно: «Мне грустно…»
— Злость: дышит громко через нос: «Фыр-фыр!»
— Удивление: широко открывает рот: «Ой!»
3. Можно добавить: «А как ты говоришь, когда радуешься?»
|Эмоциональная речь — основа выразительности и уверенности. Играйте перед зеркалом — это усиливает эффект!|