Развивать слабые стороны или делать акцент на то, что интересно?
Безусловно у каждого ребёнка есть сильные и слабые стороны.
Так на что следует сделать упор при обучении ребёнка, чтобы оно оказалось для него максимально полезным.
1⃣ Слабые стороны - это первое, что мы должны развивать. Почему? Потому что для развития их требуется максимальный психический ресурс, максимальная мобилизация внимания, а это то, что развивает все когнитивные (высшие психические) функции наилучшим способом. Именно это нам и нужно для реализации скрытого потенциала ребёнка. То что легко получается, не развивает!
‼️Развивает только то, что трудно!
2⃣ Сильные стороны - второе. "Сверхценный интерес" (занятие или предмет, на котором ребёнок буквально "зациклен") в последствие тоже может стать сильной стороной, но не из-за природных качеств, а именно из-за того, что он проделал одно и тоже действие 500 миллионов раз. Развитие это даёт минимальное, однако через сверхценный интерес можно подавать новую информацию.
Например, если ребёнок зациклен на цифрах, то через этот интерес можно научить массе других нужных навыков (кстати, так мы и работаем с родителями, которым я составляю программы) :
🟢 Цвета (цифры разных цветов)
🟢 Категории: животные, овощи, посуда и т.д. (1 тарелка; 2 кошки и т, д.)
🟢 Письмо (цифры написать буквами "один", " два" и т.д.)
🟢 Ориентация в пространстве (где 1? - 1 слева; где 5? - 5 внизу и т.д,)
... можно продолжать бесконечно, но основная цель, через сильную сторону (цифры), развиваем слабые.
Интересно и нравится обычно то, что легко получается. А легко получается то, что очень много раз выполнялось. Но чтобы много раз выполнить то, что трудно и неинтересно, приходится серьёзно попотеть.
То что интересно и то, что полезно это не одно и тоже. Более того, часто это прямо противоположные вещи. Поэтому прежде чем начать работу с ребёнком, решите, какую цель вы преследуете:
➡️ Чтобы ребёнку было легко и весело?
➡️ Чтобы ребёнку было полезно для развития?
Если первый пункт, то это не ко мне. На первом пункте стоит целая индустрия особенного детства. Вам предложат услуги, интенсивны и тренинги "развивающие" ваших деток без стрессов и напряжения на любой кошелёк.
Если вы хотите реально помочь ребёнку, выработать жизненно-важные навыки, то это не развлечение, это работа. Через пот и "не хочу".
Приведу личный пример.
Даня с большой радостью пошёл на занятия по рисованию с нашему чудесному педагогу в 7 лет. Он начал показывать очень неплохие результаты. Это стало его мотивацией и сильной стороной. Однако, произошло это не вдруг. Несколько лет до этого, в ежедневной работе мы учились:
✅ правильно держать карандаш;
✅ рисовали, срисовывали, штриховали, обводили, раскрашивали...
✅ учились доводить начатый рисунок до конца даже если уже потерял интерес и т.д.
Проводила все упражнения я, потому что педагоги справится не могли. И происходило это с жуткими истериками и агрессией. Потому что это было его слабой стороной, ему было очень трудно и он не понимал, зачем ему это нужно. Ему интересно было только смотреть мультики и разбрасывать игрушки на тот момент. И если бы я ориентировалась тогда на эти его желания, нетрудно догадаться, что ни о каком развитии тогда нечего было бы и говорить. Ни о речи, ни об интеллекте, ни о дееспособности, ни о нормальном будущем!
Тоже самое получилось с музыкой. Год назад он пришёл к моему педагогу по вокалу и уже первый урок отработал на 100%, что было для меня полным шоком. И с того самого момента, его оттуда буквально "за уши" не вытащишь. Это стало его интересом и со временем, надеюсь, станет сильной стороной. Но как так вышло? Ведь насколько лет назад, на слух он с трудом что-то воспринимал. Он не то, что не пел, он не говорил! Он не переносил громких звуков. И чтобы этому научиться, мы с ним:
✅ учились играть на фортепиано;
✅ преодолевали слуховую гиперчувствительность;
✅ учились говорить, протягивать звуки;
✅ пели музыкальные упражнения;
✅ выполняли несусветное количество упражнений на развитие слуха и т.д.
✅ ходили в шумные места.
