Сейчас в обществе уже долгое время обсуждается тема того, что студентам, которые захотят стать медиками, нужно отрабатывать своё обучение.
Получился маленький шажок туда, когда было "раньше".
Что характерно - в комментариях к публикациям, где поднимается эта тема, люди обычно делятся на два лагеря, причем один лагерь очень большой. Большинство считает, что такой вариант очень хорош, так как студенты должны некоторым образом возместить своё бесплатное обучение. Да и фраза "а вот раньше" звучит чуть ли не в каждом третьем комментарии. Другая часть людей (не большинство) считают, что получается не совсем справедливо, так как обязательная "отработка" не затрагивает другие специальности.
Мой старший ребенок готовится стать студентом, а потому все новости, которые касаются высшего образования, не упускаются, а прочитываются. Естественно, что вопрос на тему "А что делать после получения профессии?" - обсуждается внутри семьи.
- Потом увидим, - каждый раз приходим мы к такой мысли.
Действительно, сейчас высшее образование подвергается большим реформам, а потому загадывать на будущее вообще нет смысла. В том числе и возможность потенциальной "отработки". Но такое вряд ли будет для специальности, которую он выбрал - "информатика и вычислительная техника". Всё же на данный момент государство пытается закрыть проблемы с кадрами в "бюджетных учреждениях", дабы закрыть "социальную напряженность" из-за нехватки специалистов. Совершенно не удивлюсь, если следующими на очереди будут педагоги.
Только вот какой будет эффект - можно узнать, наверное, только практическим путем.
А вообще, "отработка" своего бесплатного образования имеет как свои плюсы, так и свои минусы. Тут всё зависит от того, под каким углом смотреть на проблему. Данную тему, наверное, лучше обсудить отдельно. А здесь я хотел бы поговорить чуть о другом - "Должна ли нравиться выбранная профессия?".
У каждого в жизни бывает тот момент, когда нужно твердо и четко решить - "Кем быть?".
Бывает, что данный вопрос целиком и полностью зависит от другого вопроса - "Где учиться?". Этот вопрос рождается на основе того, что у всех у нас разные финансовые и географические положения.
И уже сначала мы отвечаем на "Где учиться?", а потом уже "Кем быть?". Особенно такая тактика актуальная для провинции, где студенты не всегда имеют возможность учиться в пункте своего проживания.
Своему ребенку я дал возможность "хотеть поступать по своим интересам". Тема информационных технологий, программирования и прочего ему интересна. Если попытаться получить профессию по этой теме, то ничего дурного, я думаю, нет.
Понятно, что есть "заведомо денежные" профессии, но я прекрасно понимаю, "по интересам" можно выучиться лишь один раз в жизни. Второй раз обычно учатся "по обстоятельствам".
С ребенком была проведена (и не раз) беседа, что во взрослой жизни редко так бывает, что всю жизнь работаешь по своему диплому. Многие получают еще одно образование. А кто-то и еще.
Благо, примеров даже в моём окружении предостаточно. Только жена выбивается - она работает по диплому (хотя прошла обучение и получила еще одну специальность).
Возможно, в ребенке я хочу реализовать то, что не совсем получилось у меня. Я получал профессии по принципу "без разницы - где учиться".
Финансовое образование - пожалуйста. Учиться в колледже было тяжело, но одновременно интересно и не очень. Это не совсем моя тема, хотя предметы мне давались легче, нежели тем, кто целенаправленно хотел стать специалистом по муниципальным финансам.
- А какая разница кем быть? - думал я. - Одинаково уходишь на работу, а вечером приходишь.
Но дальше в жизни произошел совершенно неожиданный поворот.
Знаете, посылает, например, жена мужа:
- Съезди в булочную, купи хлебобулочных изделий.
Через полчаса муж возвращается с ... арбалетом.
Совершенно моя ситуация.
Утром я еду в автобусе в Челябинск, чтобы подать документы в ЧелГу и в ЮУрГУ на финансовые факультеты, а уже вечером на том автобусе я еду обратно с совершенно дикой мыслью - "А поступлю я лучше в наш институт на ... учителя".
- В институт на учителя ..., - привел я в изумлении родителей.
- На факультет иностранных языков, - окончательно поразил я их.
Да и ладно. Учиться на учителя иностранных языков было одновременно и интересно, и не очень. Интересно было на тех предметах, где говорили на русском языке. Там, где нужно было говорить на английском - мне было очень тяжело. Оно и понятно - люди готовятся поступать на иностранные языки годами, а не как я. Это можно было бы сравнить это с марафоном, когда все бегут 42 километра, а я - 53 километра.
В итоге на госах по английскому - 4, а по немецкому - 5. Пятерка объясняется очень просто - немецкий мы начали учить все одновременно, а потому у моих однокурсников уже не было преимущества.
В любом случае, работал в школе более десяти лет. И я бы не сказал, что профессия "совсем мне не подходит". Тут дело в другом - мне эту профессию "разонравили". Специально или нет - это другой вопрос, но работать в системе образования я не могу. Это именно "система", которая "пожирает" сама себя.
Вот теперь я занимаюсь тем, чем хотел заниматься с юных лет. Понял это лишь через много лет.
Профессия это или нет - я не знаю, но налоги на профессиональных доход плачу каждый месяц. Значит, это тоже профессия.
Вполне возможно, что поиск своей "стези" обязательно занимает много времени. Я не один такой. Брат у меня такой же - имеет два высших технических образования. А работает ... на экскаваторе. И его полностью всё устраивает, так как есть большой жизненный опыт работы инженером.
Это жизнь такая. К ней нужно приспосабливаться, проверять разные варианты, так как пока не проверишь - не поймешь.
Годы уходят, но появляется опыт. А любой опыт это сын ошибок трудных. И хорошо, если ошибки чужие. Но по старой доброй традиции мы больше доверяем ошибкам собственным.
Если ребенок хочет пойти в мир АйТи - пусть идет. Лично я понятия не имею, что будет с этой сферой в будущем. Но каждый день в новостях можно прочитать, что Россия нуждается в своих специалистах в этой области. Получится - хорошо, не получится - нужно искать какие-то другие актуальные варианты.
Кто бы мог подумать 10-15 лет назад, что страна будет нуждаться в специалистах по ИИ? А сейчас без этого экономика уже не обходится.
А что нужно выпускнику школы, который медленно заходит во взрослый мир? Я думаю, ему нужно создать базу, от которой он и будет отталкиваться в жизни. Это и есть моя задача как родителя.
Иногда в голову могут приходить мысли по типу: "А что, если бы вернуться в прошлое - какой бы путь я выбрал?".
Я думал на этим вопросом и понял, что снова пошел бы по той же самой дороге (плюс\минус). Логики - никакой, но зато рядом с дорогой есть та самая поляна с земляникой. Но при этом нет никакой гарантии, что дорога не приведет в болото, попав в которое, резко приобретается жизненный опыт и произносится сокровенная фраза: "Я так и знал!".
На самом деле - я ничего не знаю. Меня, как ежика в тумане, куда-то несет река. Мне остается лишь надеяться, что река знает, чего мне надо.
-Ты неси меня река ..., - пел Николай Расторгуев.
На фото я в 17 лет (передо мной открыты все двери, но не во все двери можно было войти):
***
А в комментариях к одной из прошлых публикаций мне предсказали, что придется мыть машину на зиму (перед заморозками) и в четвертый раз.
Так и выходит. Сегодня плюс пять. Дороги опять превратились в жижу, машина - снова грязная. Еще вчера мы катались на коньках, а сегодня водоем весь в воде. Через сутки снова всё застынет, а к выходным опять растает.
Интересный всё же ноябрь для наших мест. Непривычный.
Я посмотрел долгосрочный прогноз на 10 дней - снежного покрова пока не будет. Неужели и в наших краях зима будет календарной? Начнется в тютельку и в ту же тютельку закончится?