Каждый раз, когда кажется, что школу уже нечем удивить, появляется кто-то с новой «гениальной» инициативой. На этот раз один из депутатов предложил, чтобы учителя после уроков оставались в школе и помогали неуспевающим детям делать домашнее задание.
Звучит вроде бы мило и заботливо: ребёнок не страдает, родители не нанимают репетитора, все счастливы. Но если копнуть чуть глубже — возникает логичный вопрос: а зачем тогда вообще домашнее задание?
Давайте попробуем разобраться, почему идея «помогать с домашкой в школе» — не про заботу, а про очередную попытку облегчить жизнь детям за счёт учителей.
Этот пост в моём Telegram: Дневник Родителей, подписывайтесь.
Что такое домашнее задание и зачем оно вообще нужно?
Многие, похоже, уже забыли, зачем учитель вообще задаёт «домашку». Это не наказание и не способ занять ребёнка вечером. У домашнего задания есть вполне конкретные задачи:
1. Закрепить материал.
На уроке ученик слушает, записывает, вроде бы понимает. Но через час половина информации выветривается. А когда дома он повторяет то же самое, мозг «достраивает» пробелы, появляется прочная связь между тем, что слышал, и тем, что понял.
2. Развить самостоятельность.
Школа — это не только про формулы и правила. Это про умение искать, думать, анализировать. Когда ребёнок сам ищет ответ в учебнике или интернете, он учится учиться. И это — самое ценное, что может дать школа.
Казалось бы, всё просто: дал задание — ребёнок повторил, закрепил, научился думать. Но в новой инициативе эта логика рушится. Если за него снова будет «думать учитель», то зачем вообще домашка?
Одна из лучших школ онлайн-образования и подготовки к экзаменам: Фоксфорд
Идея хорошая, если не думать о реальности
В теории всё выглядит красиво: после уроков учитель остаётся, дети приходят, садятся, вместе делают задания. Все довольны.
А теперь — реальность.
Условная Мария Петровна ведёт девять уроков в день. После последнего у неё глаза уже просят покоя, а голос — увольнения. И тут приходит Вова из 5Б, который «ничего не понял». За ним — Миша из 7А и Алиса из 9В и все с разными темами, все с вопросами.
И вот учитель должна одновременно объяснить дроби, уравнения и «Войну и мир». Разумеется, качественного результата не будет. Учитель физически не может работать в таком режиме.
Да и кто захочет оставаться после 9 уроков ради пары неуспевающих учеников? Даже за деньги, если честно, не слишком заманчиво. А ведь уже сегодня большая часть педагогов работает на полторы ставки, совмещая предмет и классное руководство.
«Облегчим детям жизнь» — звучит благородно, пока не понимаешь последствия
За последние годы детям действительно стараются всё упростить: меньше нагрузки, больше поблажек, оценки «не для стресса».
Но есть побочный эффект — ребёнок перестаёт трудиться.
Домашнее задание — это не просто упражнение. Это тренировка характера: усидчивость, ответственность, умение доводить дело до конца. Без этого никуда — ни в вуз, ни в работу, ни в жизнь.
Если теперь ребёнок будет делать всё под присмотром учителя, то мы окончательно получим поколение, которое не умеет учиться самостоятельно. Зато прекрасно умеет ждать, пока кто-то «объяснит ещё раз, но попроще».
А кто подумает об учителях?
Самое забавное (и печальное), что в этой инициативе опять забыли о людях, которые должны это реализовывать. Учителей в школах и так не хватает. Новых специалистов — минимум, старые выгорают и уходят. Рабочий день растягивается до вечера, зарплаты — символические.
Теперь им предлагают работать ещё и после уроков. То есть облегчая жизнь детям, государство снова усложняет её педагогам. Тьюторы, ставки, «дополнительные часы» — звучит красиво в отчётах, но на деле всё свалится на тех же уставших людей, которые и так держат систему на плечах.
- Современная школа онлайн-образования и подготовки к экзаменам: Фоксфорд
- Подписывайтесь на мой Telegram: Дневник Родителей
Популярное на канале: