Я читала, что все дети задают этот вопрос:
– Где я был, когда меня не было?
Но мои старшие дети такого вопроса не задавали. Старший сын вообще особо ничего такого не спрашивал, а дочь поинтересовалась откуда она взялась и надолго удовлетворилась ответом, что я её родила.
А вот мой третий ребёнок, очень поздно стартовавший в речи, заговоривший только после пяти лет, спросил и откуда взялся, и где был, когда его не было.
А ещё он интересуется не слишком ли темно в могиле, и не будет ли там из-за этого некомфортно. И что он будет помнить, когда умрёт.
На вопрос, где был, когда ещё не было, я не сомневаясь ответила, что нигде не был, что его вообще не существовало.
Сын посомневался и ушёл думать.
А на следующий день заявил, что раз я не знаю, где он был до момента, пока не оказался у меня в животе, то он может мне рассказать. Потому что сам знает, где был.
– Я был в темноте. Там ничего не видно. Но я там был не один. Там были все: и Лиля, и Макс, и ты, и папа, и бабушка, и кто-то ещё. Мы разговаривали, и нам не было скучно. А потом ушла бабушка, потом папа, потом мама, потом Лиля, потом Макс, а потом и я пришёл ко всем вам, чтобы снова мы все были вместе.
– А когда ты остался один, тебе не было страшно или скучно?
– А я не был один. Там ещё и Вася оставалась, и котёночек маленький беленький! И ещё кто-то был. Там и дети были, и мы играли.
– А эти дети тоже в нашу семью придут?
– Я не знаю, они могут в любую семью прийти, какая им понравится.
– А как их зовут, они тебе сказали?
– Нет, не сказали, или я забыл , а может они и сами не знают как их назовут, когда они родятся.
Вот такие беседы мы ведём с 6-летним сыном. Он так долго не мог коммуницировать с миром, но, очевидно, много слушал и много впитывал. И вот наконец-то его рассуждения стало можно понять. Его речь ещё очень далека от идеальной, многие слова можно понять только в контексте, но всё же это полноценная и очень богатая словами и речевыми оборотами речь. Я читаю вслух почти каждый день. И последнее время читаю довольно сложную для его возраста литературу, совсем не потешные сказки. Например, сейчас мы читаем книгу про девочку-танцовщицу в блокадном Ленинграде, а до этого читали историю колымских детей оленеводов и колымские сказки-легенды, там много новых незнакомых слов и сложных терминов, но всё можно объяснить и понять.