#ликбез
#спросиЛизу
💫 ДИСГРАФИЯ
🔠обывала на весьма любопытном вебинаре про дисграфию. Убедилась в очередной раз, как важно развивать ребенка поступательно, соразмерно его возрасту (даже не знаю, как еще выделить эту мысль, чтобы ее услышали).
Есть ощущение, что с увеличением вариантов дать ребенку попробовать себя в разных сферах, у некоторых родителей включилась нездоровая соревновательная тяга. «Дам все самое лучшее! ВСЁ! И желательно с рождения».
Как сделать так, чтобы отпустило, пожалуйста.
И к школе приходит изрядно замученный бесконечным развитием малыш. Зато уже читает, считает и пишет! Есть чем на детской площадке щегольнуть (родителю).
Пишет, правда, странновато. Меняет буквы местами, пропускает, не видит разницы в некоторых прописных, зеркалит. И так из работы в работу, может знать все правила — но не мочь их применить.
Если в первом классе это еще допустимо, то в дальнейшем за ситуацией нужно следить. Как правило, само не рассасывается.
Специалисты начинают говорить о дисграфии, родители искать допзанятия…
А все начинается из раннего детства!
Существуют группы риска, т.е. вероятность, что у ребенка может стартовать дисграфия, среди которых:
⚪️дети с зрр (диагноз!);
🟣дети с проблемами речи (заговорил, но долгое время очень непонятная речь, занятия с логопедом);
🟢дети с частыми отитами, от чего может искажаться слух и как следствие — нарушение восприятия звуков итд.
Очень здорово и по пунктам разложила эту тему Елена на своем канале «ПроРечь»
Вне контекста состояния психофизического здоровья — это пресловутое развитие не по возрасту. Когда зачем-то надо поскорее заучить буквы в 2-3 года (и учить алфавитно, говоря «эм», «эн», хотя в первую очередь важны звуки!), пытаться втолковать слоги и слова. Ну не готова голова еще к этому! Лучше пластилин полепить, каляки порисовать, или вниз головой на шведской стенке повисеть. «Окно» для чтения еще не открылось, вы не пропустите😉
Вне всяких сомнений мы очень любим наших детей, желаем им лучшего, но в погоне за этим лучшим можем упустить важное: наблюдать за своим ребенком, слушать его речь, исправлять неверное произношение, вовремя обращаться за помощью к специалистам. Это все — его основа для будущих знаний, его фундамент!
