Фантастическая просто история у меня нынче в кружке второго года. Девочка со, скажем так, уровнем сильно ниже плинтуса среднего по группе уровня, не сдающая на занятиях устно ни одной задачи (включая самые элементарные - причём если она всё-таки подходит, то нередко по этим самым элементарным несёт какую-то немыслимую чушь), вдруг стала регулярно сдавать домашние задания. Причём с такими подробными текстами, как я люблю: правда, где-то три четверти этих текстов - полнейший и лютейший бред, но местами что-то в её текстах разумное попадается.
Я, разумеется, заподозрил неладное. Потому что в этих текстах используется не самый тривиальный математический аппарат, которого мы с кружком пятого класса не проходили, а уж в школе им этого тем более не давали. Ты откуда же, солнышко, словей-то таких нахваталась, думаю. Не понимает же ни единого из них - а всё равно лепит. Спрашиваю: откуда? Смотрит на меня своими ясными, не замутнёнными интеллектом глазами девочка и заявляет, что "всё сама". Угу, я так и поверил, что уйма умных слов (по большей части в никуда) - это она сама. Моя наивность так вперёд меня и прёт.
Очевидно, что никаким "сама" там и не пахнет. А вот что именно имеет место, я точно не знаю. Самый очевидный вариант, разумеется - нейронка. Попросту ей скармливаешь файлик с задачами, она выдаёт решение, а ты его красивеньким каллиграфическим почерком переписываешь и сдаёшь. В школах и, особенно, в шарагах колледжах такое сейчас модно - и некоторые продолжают по инерции врать, что "всё сами", но многие просто искренне признают, что списали, ибо им "троечки достаточно", а желания элементарно вникнуть в тот бред, который им нейронка выдала, не имеется.
Ещё бывает неочевидный вариант под названием - за девочку пытается учиться кто-то из её родственников. У меня уже был подобный случай с мальчиком - тот и сам, правда, плинтуса был повыше, вполне себе середнячок, но душа у него к математике не лежала - а мама его с огромным удовольствием училась через него и писала (не исключаю, что своей рукой - не анализировал почерк, но по ощущениям - разный он был в домашках и том, что мальчик писал на занятиях) решения домашних задач. А сыну их втолковывала перед занятием во дворе - у меня пару раз стажёры, приходившие помогать слушать задачи на занятии, их за этим процессом заставали. Мальчик отходил в кружок два года, даже съездил в лагерь, а потом ещё несколько месяцев мама пыталась слать домашние задания якобы от сына дистанционно, когда он на занятия уже совсем не ходил.
И это хотя бы можно понять. Там была постоянная подробная обратная связь (больше половины работ присылали мне в мессенджерах, я писал комментарии - да и на письменных работах я пишу комментарии, когда есть на что указать), у мамы там реально происходил образовательный процесс, хоть она и нахально прикрывалась сыном, да и сам несчастный мальчик чему-то в процессе учился, на занятиях пусть и не блестяще, но что-то решал и рассказывал.
А вот сдавать домашку, которую за тебя тупо сделала нейронка, причём даже не попытавшись почитать и разобраться (и, скажем, на основе глупостей нейронки получить собственное решение, которое, пусть коряво, но записать уже своими собственными словами), да хотя бы на уровне "вот таких слов мы не проходили, их лучше бы не переписывать"... Зачем? Чтобы что? В школе я понимаю это - за несделанное оценку поставят плохую, а за бред списанный - как правило, будет тройка, даже если не всегда на тройку потянет - в среднем в четверти вытянется на тройку. А на кружке зачем?
И вообще зачем в кружок ходить, если ты там абсолютно не на своём месте? Не обладая ни способностями (даже минимальными, реально, она уж очень резко выделяется на фоне всей остальной группы), ни желанием (на занятиях скучает, что неудивительно, при таком-то непонимании) - да ещё и нарочито привлекать к себе внимание глупыми выходками, подобными вот этой вот, со списанными домашними заданиями?
Казалось бы - сиди ниже травы и тише воды, дыши воздухом, который умные люди выдыхают - но нет! И, чует моя задница, скоро мне предстоит второй раз в жизни объяснять родителю, что ребёнку не стоит продолжать заниматься в кружке. А мама там - персонаж для отдельной статьи, так что начинать этот разговор мне бы очень не хотелось. Но и надежды на то, что сами бросят, если честно, немного. А в третий год абсолютно нулевого ребёнка, да ещё и с тягой к вранью и списыванию (пусть и в обратном порядке) - то есть, извините, тупого настолько, что искренне не понимает, насколько её враньё очевидно - я брать не готов. Ей там не место.
Если только не щёлкнет вдруг где-то тумблер. Потому как предыдущий (и пока единственный) ребёнок, которого я от кружка "отлучил" (на четвёртый год его занятий, а вернее после четвёртого, в 8 классе), в итоге поступил в ПФМЛ 239 и закончил там 10-11 класс - но там принципиально другая ситуация, мальчик был слабый, но очень старательный, просто я уже больше ничего не мог дать ему в рамках кружка, и так уже протянул его четыре года на его трудолюбии и своём терпении. Он никогда не выдавал списанное за своё, в лагере постоянно ходил с вопросами, я по сто раз методично объяснял одно и то же разными способами - и это, видимо, где-то осело у него в голове, несмотря на стабильные двойки за все зачёты, коль скоро итоговые результаты столь впечатляющие.
Здесь ничего подобного не будет, но всё равно выгонять девочку я спешить не буду. Вдруг, да и возьмётся за ум когда-нибудь. Или хотя бы осознает, что здесь ей ловить нечего, и сама уйдёт. Большинство очевидно неуместных детей ведь и делают именно так. И это, на самом деле, хорошо - это осознанность, а знание, что тебе что-то не надо, это шаг в сторону узнавания того, что тебе надо. Так, глядишь, перепробует математику, баскетбол и геологию в раннем возрасте - и к восьмому классу уже будет точно знать, что его призвание - плавать...
А вот если тупо ходить, куда мама записала, да ещё и подделывать собственные результаты хождения... Если такое в привычку войдёт, то в будущем вырастет из неё типичная такая чиновница низшего звена, эдакая "девочка из МФЦ". Ну так их 80 процентов таких овощей в популяции, казалось бы! Просто я таких редко вижу, у меня слой тонок и круг узок. А коллеги в дворовых школах такого ведь наверняка насмотрелись, правда же?
А у меня в Телеграме - задачки для желающих сохранить свой мозг в тонусе и не превратиться в овощ. И не только задачки. Заходите в гости.