Погружение в тему «семейство Тепляковых» проводит к интересным выводам. Не собиралась я вообще касаться этой темы, но так уж случилось… Уже четвёртую статью, им посвящённую, пишу, тем более что вопросами развития личности давно интересуюсь, и не только интересуюсь, но и на своей научной стезе кое-то для достижения этой благой цели сделала: исследования проводила, статьи в серьёзных научных журналах публиковала.
Тепляковы-старшие тоже ведь о развитии личности рассказывают. Или – не о развитии личности? А в таком случае – какие главные смыслы в их послании обществу? В чём они пытаются нас всех убедить? Кое-что мы и без специальных исследований знаем: не обязательно современным детям, как считают Тепляковы, долгие годы за школьной партой проводить, а, следуя их особой и тайной (!) семейной методике, в ускоренном порядке получить документы об окончании средней школы, а затем и вузов. Что они и подтверждают на практике, более или менее (по-моему, менее, нежели более), но всё же подтверждают, во всяком случае, документы об окончании школы кое-кто из малолетних детей этой семьи уже получил, причём настоящие документы, не каким-либо «левым» путём купленные, а соответствующими организациями выданные…
Ура! Получили! И что же дальше? Или, говоря словами А.С. Пушкина, «куда ж нам плыть?».
Вот на этом аспекте проблемы я вместе с Вами и остановлюсь. Будем следовать самым общим вопросам логики жизни и универсальным для любых образовательных систем задачам образования, не только нашего отечественного, а образования вообще.
Идеалом всегда, во все времена основной задачей образования было развитие личности, и не просто развитие, а подготовка к осознанной и полезной взрослой жизни. И тут возникает самый простой вопрос: а готов ли к взрослой и полезной, хотя бы лично для себя полезной, жизни ребёнок, досрочно получивший аттестат об окончании школы? Тут первая мысль такая: наверное, так много этот ребёнок знает и умеет, что невмоготу ему на школьной парте сидеть, поэтому надо срочно обеспечить ему фронт для дальнейших жизненных подвигов.
Вот только следующий вопрос: где, в какой сфере такие подвиги малолеткам с дипломом совершать? На производство, на любое – не возьмут, поскольку малы ещё, и физически не справятся, да и КЗОТ не позволит. Поэтому ответ мы все знаем: пользы от такого документа пока что нет никому – ни обществу, ни самому ребёнку. Может, когда подрастёт... Но вдруг, пока подрастёт, - забудет усвоенный материал? Или усвоенные знания устареют? Или интерес у ребёнка изменится, и пожелает он, скажем, из математика в чистого гуманитария превратиться?
В одном зарубежном фильме (детектив о Коломбо) талантливый мальчик лет десяти что-то испытывает с помощью изобретенного им робота – грант ему за особые достижения вуз дал. Но это – за особые знания, умения и за проявленный интерес, такую поддержку талантов я всецело одобряю.
В нашей стране, детскими талантами супербогатой, тоже найдётся немало вариантов самой разной поддержки – секции, кружки, гранты, олимпиады, школы при вузах…
Однако наш случай – иной. Начавшие буквально с пелёнок самостоятельно читать и запоминать прочитанное (вот отсюда хотелось бы поподробнее, но родители держат в большой тайне!) детишки потихоньку и кулуарно (то есть без гласности и попыток обосновать законность происходящего) перебираются с одной ступеньки образования на другую, в результате даже аттестаты получают, однако успехи, как оказывается, не самые блестящие… А это заставляет сомневаться и в эффективности методики, и в особых способностях детишек.
Да и стремлений никаких, кроме желания получить ещё один документ об образовании, дети не обнаруживают. Зачем им этот самый диплом, сами толком сказать не могут: «папа знает»…
Некую гипотетическую пользу может получить Алиса, если, конечно, найдутся некие родители, желающие за специальную плату (не знаю, как сейчас, но поначалу заявлялись астрономические суммы) тиражировать её опыт уже для своих детей. О наличии таковых тщеславных (и рисковых!) родителей нам не известно, скорее всего, их вообще нет, иначе бы старшие Тепляковы этот факт «до общественности» донесли. Известно только милое видео, где Алиса занимается со своим младшим братишкой, вместе они какие-то картинки переставляют, но вариант с какой-либо коммерческой выгодой я здесь не углядела.
Выгода могла бы быть для Тепляковых-старших, возможно, эксперимент с детьми для того и был затеян… Пофантазируем: вдруг ("с неба") падают патенты, свидетельства и гранты на развитие и внедрение. Работают специальные «Школы по методике Тепляковых». Международное признание, форумы, конгрессы, академии... Я считаю, что главный смысл этой затеи заключался именно в этом.
...Гениальные мечтатели, да и просто люди, одержимые великими идеями на грани фантазий, всегда были и будут! Однако не все идеи, к сожалению, оказываются великими… А на попытки их реализовать теряются годы жизни, запасы здоровья и счастливая безмятежность детей... Нет, детей своих они, конечно же, любят, но жизнь им устроили не сладкую, в надежде, что рано или поздно, но когда-нибудь им всем повезёт...
И тут Тепляковым-старшим можно посочувствовать. Поэтому предлагаю считать, что выделенные государством для этой семьи миллионы на приобретение жилья – в том числе и некая условная компенсация за проведение уникального и, как оказалось, ненужного эксперимента… Хотя отрицательный опыт – также опыт.
P.S. Приглашаю подписаться на канал тех, кто пока этого не сделал! Все статьи здесь (кроме, конечно тех, что для детей) предназначены для читателя интеллектуального, желающего узнать новый оригинальный взгляд, высказать своё мнение, поспорить.