Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
alexunited

Что бывает, когда ищешь инфоповод там, где его нет

Наткнулся на днях на любопытный текст о том, что якобы в соседней пока ещё стране случились проблемы с математикой. Авторы статьи приводят логичное рассуждение о том, что идеологизация общества (которая, несомненно, в этой пока ещё стране наблюдалась в последние десятилетия) ведёт к неизбежной его деградации. Причём особенно любопытно, что ссылаются авторы этой статьи на аналитику переобувшейся в полёте иноагентки, которая и обратила внимание на результаты математической олимпиады. Забавно, но речь идёт, оказывается, о первом этапе олимпиады (аналог нашего районного - муниципального - тура), на котором многие участники объективно могли оказаться случайно. К тому же, нет сведений о задачах олимпиады - они вполне могли быть сложнее обычного. Наконец, речь только об одной параллели - значит, в других классах такой катастрофической ситуации не наблюдается (что уже даёт повод склоняться к варианту с неудачным "перегробленным" вариантом). Глядя на результаты международной олимпиады по матема

Наткнулся на днях на любопытный текст о том, что якобы в соседней пока ещё стране случились проблемы с математикой. Авторы статьи приводят логичное рассуждение о том, что идеологизация общества (которая, несомненно, в этой пока ещё стране наблюдалась в последние десятилетия) ведёт к неизбежной его деградации. Причём особенно любопытно, что ссылаются авторы этой статьи на аналитику переобувшейся в полёте иноагентки, которая и обратила внимание на результаты математической олимпиады.

Забавно, но речь идёт, оказывается, о первом этапе олимпиады (аналог нашего районного - муниципального - тура), на котором многие участники объективно могли оказаться случайно. К тому же, нет сведений о задачах олимпиады - они вполне могли быть сложнее обычного. Наконец, речь только об одной параллели - значит, в других классах такой катастрофической ситуации не наблюдается (что уже даёт повод склоняться к варианту с неудачным "перегробленным" вариантом).

Глядя на результаты международной олимпиады по математике, я не вижу у их команды какого-то грандиозного падения - а в 2018 году украинская команда вообще добилась своего лучшего результата в истории, собрав 4 золотых и 2 серебряных медали и заняв 4 место в общекомандном зачёте. В 2021 году, когда олимпиада проводилась дистанционно, я сам следил за соблюдением правил на украинской площадке (да, я лично сидел в ПФМЛ 239 и пялился в монитор несколько часов) - в итоге у них были три золота, две серебра и бронза.

На Украине сильная математическая школа, русскоязычная в массе своей, но всё равно сильная. Кто-то, конечно, уехал из-за политических глупостей, кто-то - из-за боевых действий, но при этом руководители олимпиадной системы остались прежними и дети, отбираемые в команду, отнюдь не выступают на уровне тех прекрасных ребятишек из Уганды, за которыми я тоже наблюдал в 2021 году.

-2

К тому же, делать по результатам каких бы то ни было олимпиад выводы о состоянии образования в тех или иных странах - как минимум глупо. Если дать на районной олимпиаде школьную контрольную и отобрать самых аккуратных на финал ВсОШ, где уже выдать им обычные для этого самого финала задачи, то мы увидим что-то околонулевое. Из этих ребят будет некого отбирать в команду на Межнар, результаты которого несведущие люди почему-то решили сравнить с результатами самого первого отборочного тура в соседней стране.

Дайте задачи этого тура российским восьмиклассникам - да хотя б московским, если так хочется сравнивать с киевскими - и посмотрите, что будет. Нет, уверен, если там нет ошибок в условии, то единицы наберут 28 или что-то близкое - но и те же 75% полностью нулевых работ мы увидим наверняка. Мы их и так видим на муниципальном этапе ВсОШ - это, как правило, случайные ребята, за которых дистанционный школьный этап написал кто-то другой. С чего бы вдруг у наших соседей эта статистика говорила о чём-то большем?

-3

Нет, я, конечно, не утверждаю, что у наших соседей всё хорошо с массовым образованием, в том числе математическим - но у нас-то тоже далеко не всё здорово, мягко говоря! И если с оболваниванием в рамках уроков истории, где им рассказывают псевдо-исторические сказки, и литературы, где они давно уже произведения российских классиков в переводе на украинский язык читают, нет вопросов, то проблемы в обучении математике у нас с ними весьма похожие. И утверждать, что все их проблемы - от русофобии, довольно странно.

Хотя, если вдуматься, то и у нас развал массового образования - тоже от той же самой русофобии. Все девяностые - и половину нулевых - школьникам дома и в школе твердили, что наша страна - отсталая, в ней ничего не производится, не придумывается и не создаётся, что за настоящей жизнью надо уезжать, учиться же и вовсе смысла нет, потому что всё равно работать будет некем и негде. Мы выросли, работы для мыслящих людей полно - а выполнять её некому.

-4

Так что тут, знаете ли, ещё бабушка надвое сказала, где оболванивание - у нас или у наших соседей - достигло больших результатов. У нас просто территория побольше и протестный потенциал повыше, поэтому очаги сохранения мозгов сохранились вопреки системе - а у них этих очагов было поменьше, потому и потушить их справились чуть побыстрее. А теперь ещё и позаботились о том, чтобы разжечь обратно стало некому. Но ведь и у нас особенно не выходит с этим самым разжиганием...

Впрочем, если вспомнить источник критики, то вопросов не возникает - у наших иноагентов мозгами никогда даже и не пахло. Сколько они всего наговорили про нашу страну, вот теперь и про не нашу говорят. Потому что это ж не мешки ворочать - говорить-то можно сколько угодно и чего угодно.

Математика с Александром Сергеевичем

А если надумаете поизучать "москальскую лженауку" - заходите в Telegram.

P. S. Интересно, что и на самой Украине подняли медиапанику о "проваленной" олимпиаде - настолько активную, что лично Богдан Рублёв вынужден был писать пост с подробным ответом невежественным критиканам.