Субботнее утро. Только солнышко встало, наспех перекусив, мы несемся во двор за соседом Димкой, ещё вчера договорились идти на ручей за головастиками. А тут ещё Сашка, из соседнего подъезда, увязался; обязательно расскажет маме что далеко ходили, и тогда нас загонят домой…
Ну ничего завтра воскресенье - целый день впереди - наиграемся: «казаки - разбойники», «московские прятки», «лапта», «жмурки», «считалки эни - бени-рики-таки....», игры на горах песка, соседский огород с малиной....
Все эти занятия развивали в нас ловкость, логическое мышление, умение налаживать дружбу, адекватно решать конфликты. И не мудрено, что детей с задержками развития почти не было. К логопеду ходил Ванька да Мишка, и то потому что «Р» не выговаривали. А теперь - только Маша и Алина не ходят, а все остальные дети из группы ходят к логопедам, дефектологам, нейропсихологам, неврологам и психиатрам.
7 лет. Школа. В классе есть один двоечник - Олег, непослушный хулиган, опять жег спички под лестницей.
Репетиторы? Разве были у кого-то? Сами справлялись, изредка к папе подойдёшь со сложной задачкой. Ну в крайнем случае спишу у Вальки-отличницы! А что сейчас? Репетиторы по русскому, математике, истории, химии, физике, английскому, географии.... Мы заменили логопедами и репетиторами детство. А ведь именно такое детство, как наше, помогло нам вырасти умными, успешными людьми.
Нынешним детям негогда бегать, прыгать играть во дворе. Едем в сад, едем с сада, едем в школу, едем со школы, едем на секции, едем с секций, сидим везде и всегда, самая работающая точка у современного человека - пятая. Ну и чего остаётся ожидать, если вместо развития ребёнок привыкает к жить «попой к стулу». На улицу не выгонишь, телефон не отберешь, сами себя занять не могут, дружить толком не умеют, поведение...
Вопрос к тем, кому сейчас от 30 и старше:
Сколько в вашем классе было учеников имеющих репетиторов?