Здравствуйте , уважаемые читатели. Статья, которая находится у вас перед глазами, будет полезна для прочтения подросткам и их родителям, а также тем, кто интересуется проблемами современного образования и педагогики.
Работая почти 30 лет учителем в обычной школе, отмечаю наметившуюся тенденцию к миграции учеников внутри одной школы, района, города. Место жительства ребенка не поменялось, а вот школы в его личном деле фигурируют разные. Иногда - это один перевод, иногда несколько. Я видела документы, где приходилось вклеивать страницы для записи места обучения, так как ребенок успевал за несколько лет " осчастливить " своим присутствием все школы города.
Сразу выскажу свою позицию по этому вопросу. На мой взгляд, переводить ребенка в другой класс или другую школу нужно в самом крайнем случае , когда ситуация не может разрешиться никак иначе. Все остальные варианты должны быть обсуждаемы и решены в первую очередь в пользу ребенка, хотя иногда на первый взгляд кажется более простым поменять класс.
Безусловно , палитра жизненных ситуаций очень многообразна и среди " её красок" есть такие, которые объективно не позволяют ученику продолжать свое нахождение в определенном коллективе. Перечислю те проблемы, которые приходят на ум ( список не окончательный, разумеется): ребенка не воспринимают одноклассники или, хуже того, обижают, издеваются; ребенок по своим индивидуальным особенностям не берет программу общеобразовательной школы, и ему требуется личный образовательный маршрут или специализированное учебное заведение, возможно, класс меньшей наполняемости; для обучения требуется профиль или углубленная программа по отдельным предметам; необоснованные требования учителей к данному ребенку. Вот, пожалуй, и все причины перевода, которые мне кажутся объективными на данный момент. Возможно , я что-то не учла, поэтому возможно будет дополнение.
Настал момент поделиться моими наблюдениями о том, как происходит процесс смены учебного коллектива и что этому предшествует.
1. Учитель или классный руководитель видит, что ученик не справляется с программой и предлагает пройти психолого- медико- педагогическую комиссию для определения актуального маршрута обучения, установления программы, которая была бы по силам ученику.
2. В силу возрастных особенностей подросток стал более конфликтным, дерзит взрослым, изворачивается, обманывает. По сути нужна помощь взрослых, а по факту родители идут по пути наименьшего сопротивления и закрывают глаза на возникшие вопросы .
3. Снизилась успеваемость ученика. Выполнение рекомендаций учителей как её повысить требуют усилий как от самого подростка, так и от его родителей. Проще не утруждать себя, а уйти от неподходящих учителей, объективно оценивающих результаты работы ученика.
4. Появились новые предметы, требования по которым кажутся ученику и родителям необоснованными. Вместо пошагового взаимодействия с педагогами и специалистами школы родители принимают решение о переводе, забывая о том, что программа везде одинаковая.
Не стану скрывать, что среди педагогов, как и представителей других профессий, есть разные люди. Вполне вероятно, что могут оказаться не совсем адекватные или не в полной мере владеющие инструментами работы с подростками. Может быть , ситуация, когда взрослые не могут найти общий язык. Однако мое глубокое убеждение, что решать вопрос необходимо исходя из интересов ребенка и менять коллектив в самом крайнем случае. Дополнительная нагрузка в виде адаптации среди других детей, привыкание к требованиями команды учителей, возможно, очень лояльных, но других, может не самым лучшим образом сказаться на состоянии ребенка.
Завершить свое рассуждение я бы хотела смелой мыслью: требовательный учитель, беспокойный классный руководитель, руководитель кружка, желающий пробудить способности своего ученика - это подарок для любого подростка и его родителей! Можно сказать, что подобные индивиды - исчезающие в современной школе, поэтому стоит ценить, когда на учебном пути ребенка попадаются такие люди.
Не перестаю повторять, что результат работы ребенка как в учёбе, так и в воспитании - это результат командной работы подростка, учителя и родителей.
А что вы об этом думаете? Напишите, пожалуйста , в комментариях . Мне будет очень интересно узнать.
Благодарю за уделённое моей статье время- это самое дорогое, что вы могли мне подарить.