Каждому человеку бывает сложно сконцентрироваться, а школьнику тем более. Особенно дома, когда вокруг столько соблазнов – то веселое общение в чате, то очередная катка в онлайн игре, то бесконечные шорты.
Обсудим как без конфликтов помочь подростку договориться с собой, переключиться на текущие задачи и настроиться на их выполнение.
Начнем с того, что пока сам школьник не особо представляет в чем смысл обучения, как диплом пригодится в жизни, мотивации напрягаться и двигаться в эту сторону просто нет. Скорее блок, когда все так бесит, лишь бы отстали и не лезли.
Но, как только образование в сознании будет связываться с собственными перспективами и успехом, когда у тебя есть конкретная картинка «зачем», то появляются силы. Ты понимаешь зачем вообще париться сейчас, чтобы получить результат в будущем.
Обычно у детей пространственное мышление развито очень слабо. Что там будет через несколько лет. Мне хорошо и ладненько. Инфантильная позиция, которая у многих сохраняется и после совершеннолетия.
Задача развивать волевую регуляцию поведения. Это такой же навык, требующий постоянной практики и внимания взрослых.
Это способности переключаться с досуга на свои задачи. Когда школьник планирует свое время и расписание. И пытается отлепиться от экрана, чата, игры, или всего вместе.
Мы обычно в такие моменты наблюдаем, накапливаем гнев. А когда сил терпеть больше нет, обрушиваем неконтролируемый поток эмоционального негатива на своих любимых детей.
Но ничего не меняется. Кроме того, что на взрослого начинают смотреть с опасением, потому что он выходит из себя, а значит не совсем адекватен.
Чем более напряженная атмосфера в семье, тем больше необходима поддержка от окружения. Так появляются френды по переписке или любовь, которую тинейджер не видел ни разу в жизни. По сути, чужой человек становится эмоционально ближе, чем ближайший родственник.
Я не адепт сажать детей и делать с ними какие-то упражнения. У старшеклассника уже сформирована личность. Но обсуждать, разговаривать, договариваться, дискутировать, пробрасывать идеи и мысли можно и нужно. На ходу, тогда, когда всем удобно и есть время.
Иерархия целей
Один из важных навыков, о котором и так все знают, является способность к целеполаганию. Когда ты искренне к чему то стремишься, то тебе не нужны внешние бонусы, твое внимание и так течет в сторону этих активностей, а мозг получает заряд энергии и удовольствия.
Подумайте, как обучение можно связать с иерархией целей.
Для большинства мотив к познанию, к исследованию нового не работает. Детям намного интересней пассивно шарить в интернете, чем научные знания. Не всем, конечно.
Обучение – это средство достижения личных целей. Образа жизни, о котором мечтаешь. Это понимание – регулятор деятельности.
Достаточно помочь своему ребенку разобраться с собой и своими настоящими желаниями. И необходимости толкать в светлое будущее просто не будет.
• Какие стратегические цели сейчас у школьника?
• Какие тактические? Например, чтобы перейти в другой класс, нужно закончить четверть.
• Что нужно сделать сейчас, чтобы подтянуть результаты, пока есть время?
• Понимаю ли я, что эти оценки будут влиять на годовые?
Вот такие вопросы помогают переосмыслить свои действия, принять самостоятельное решение, где нужно изменить траекторию движения, что давно пора сделать.
И даже, если ты еще не до конца разобрался с профессией, то образ обучения становиться частью личной идентичности. Каждому человеку бывает сложно сконцентрироваться, а школьнику тем более. Особенно дома, когда вокруг столько соблазнов – то веселое общение в чате, то очередная катка в онлайн игре, то бесконечные шорты.
Обсудим как без конфликтов помочь подростку договориться с собой, переключиться на текущие задачи и настроиться на их выполнение.
Начнем с того, что пока сам школьник не особо представляет в чем смысл обучения, как диплом пригодится в жизни, мотивации напрягаться и двигаться в эту сторону просто нет. Скорее блок, когда все так бесит, лишь бы отстали и не лезли.
Но, как только образование в сознании будет связываться с собственными перспективами и успехом, когда у тебя есть конкретная картинка «зачем», то появляются силы. Ты понимаешь зачем вообще париться сейчас, чтобы получить результат в будущем.
Обычно у детей пространственное мышление развито очень слабо. Что там будет через несколько лет. Мне хорошо и ладненько. Инфантильная позиция, которая у многих сохраняется и после совершеннолетия.
Задача развивать волевую регуляцию поведения. Это такой же навык, требующий постоянной практики и внимания взрослых.
Это способности переключаться с досуга на свои задачи. Когда школьник планирует свое время и расписание. И пытается отлепиться от экрана, чата, игры, или всего вместе.
Мы обычно в такие моменты наблюдаем, накапливаем гнев. А когда сил терпеть больше нет, обрушиваем неконтролируемый поток эмоционального негатива на своих любимых детей.
Но ничего не меняется. Кроме того, что на взрослого начинают смотреть с опасением, потому что он выходит из себя, а значит не совсем адекватен.
Чем более напряженная атмосфера в семье, тем больше необходима поддержка от окружения. Так появляются френды по переписке или любовь, которую тинейджер не видел ни разу в жизни. По сути, чужой человек становится эмоционально ближе, чем ближайший родственник.
Я не адепт сажать детей и делать с ними какие-то упражнения. У старшеклассника уже сформирована личность. Но обсуждать, разговаривать, договариваться, дискутировать, пробрасывать идеи и мысли можно и нужно. На ходу, тогда, когда всем удобно и есть время.
Иерархия целей
Один из важных навыков, о котором и так все знают, является способность к целеполаганию. Когда ты искренне к чему то стремишься, то тебе не нужны внешние бонусы, твое внимание и так течет в сторону этих активностей, а мозг получает заряд энергии и удовольствия.
Подумайте, как обучение можно связать с иерархией целей.
Для большинства мотив к познанию, к исследованию нового не работает. Детям намного интересней пассивно шарить в интернете, чем научные знания. Не всем, конечно.
Обучение – это средство достижения личных целей. Образа жизни, о котором мечтаешь. Это понимание – регулятор деятельности.
Достаточно помочь своему ребенку разобраться с собой и своими настоящими желаниями. И необходимости толкать в светлое будущее просто не будет.
• Какие стратегические цели сейчас у школьника?
• Какие тактические? Например, чтобы перейти в другой класс, нужно закончить четверть.
• Что нужно сделать сейчас, чтобы подтянуть результаты, пока есть время?
• Понимаю ли я, что эти оценки будут влиять на годовые?
Вот такие вопросы помогают переосмыслить свои действия, принять самостоятельное решение, где нужно изменить траекторию движения, что давно пора сделать.
И даже, если ты еще не до конца разобрался с профессией, то образ обучения становиться частью личной идентичности.
Лайфхаки успешного обучения в школе. Скоро на сайте.
uspehrebenka.tilda.ws