Зачем нужны методисты и педдизайнеры, когда есть ChatGPT? То, на что у них уходил целый день, нейросеть делает за минуты: план урока готов, задания тоже, литература подобрана... Но «слухи о смерти» профессии сильно преувеличены: об этом говорили на конференции исследователей высшего образования. Директор Инобра Евгений Терентьев подводит итоги дискуссии.
Профессия не исчезает, а приобретает новое содержание. Раньше педагогическому дизайнеру нужно было «гнать» материалы. Теперь, когда эту рутину взял на себя ИИ, на первый план выходит вопрос: зачем и чему учить? Никто не знает, какие навыки понадобятся студентам через пять лет. Рынок труда слишком сильно обгоняет образование.
Педдизайнеру нужно как-то спроектировать обучение для профессий, которых еще нет. Раньше он был исполнителем, который упаковывал готовые знания — теперь ему нужно быть стратегом, который способен «расшифровать» будущее. Какие образовательные результаты «выживут» и будут нужны, а какие нет? Что могут дать другие дисциплины? Педагогический дизайнер учится работать с валом самой разной информации, с людьми других профессий, словом — с неопределенностью.
Появляется и вторая задача. Студенты еще острее чувствуют, как сильно расходятся образование и новая реальность. Если есть подозрения, что задания никак не связаны с тем, что будет через 5-10 лет, то зачем вообще ходить на
пары?.. Показать смысл учебы — тоже новый вызов для методиста и
педдизайнера. Именно от него зависит, будет ли логика программы
железной, увидят ли в ней студенты связь со своим будущим. Так методист
становится тем человеком, который создает общий язык образования и
внешнего мира.
Приглашаем присоединиться к Конференции исследователей высшего образования.
Программа и регистрация на официальном сайте.
Следить за конференцией возможно онлайн:
📅 29 октября — трансляция
📅 30 октября — трансляция
📅 31 октября — трансляция