Особенно "малышам", то ест ученикам 6-8 классов. Это может быть логическая задача из серии "Невозможное возможно" Все эти задачи многим из нас известны, а вот дети слышат их в первый раз Например: Как нам встать (сесть) друг против друга так, чтобы смотреть друг на друга (не закрывая глаза, именно смотреть), но при этом не видеть друг друга? или Путешественник потерпел кораблекрушение и попал в плен к туземцам, которые понимают его язык. Они ему сообщили, что хотят его казнить, но казнь зависит от того, что он скажет. Если он скажет неправду, то его сбросят со скалы, а если скажет правду, то повесят. Что нужно сказать путешественнику, чтобы остаться в живых? или Один курсант военного училища написал о себе следующие строки : "у меня пальцев двадцать пять на одной руке, столько же на другой, по пять пальцев на каждой ноге". Как это может быть? или Очень известный английский писатель Бернард Шоу однажды посетил один ресторан со своим коллегой. Они разговаривали друг с другом и не хотел
Особенно "малышам", то ест ученикам 6-8 классов. Это может быть логическая задача из серии "Невозможное возможно" Все эти задачи многим из нас известны, а вот дети слышат их в первый раз Например:
Как нам встать (сесть) друг против друга так, чтобы смотреть друг на друга (не закрывая глаза, именно смотреть), но при этом не видеть друг друга?
или
Путешественник потерпел кораблекрушение и попал в плен к туземцам, которые понимают его язык. Они ему сообщили, что хотят его казнить, но казнь зависит от того, что он скажет. Если он скажет неправду, то его сбросят со скалы, а если скажет правду, то повесят. Что нужно сказать путешественнику, чтобы остаться в живых?
или
Один курсант военного училища написал о себе следующие строки : "у меня пальцев двадцать пять на одной руке, столько же на другой, по пять пальцев на каждой ноге". Как это может быть?
или
Очень известный английский писатель Бернард Шоу однажды посетил один ресторан со своим коллегой. Они разговаривали друг с другом и не хотели, чтобы им кто-то мешал. Вот к Шоу подходит дирижер оркестра и спрашивает его : "Что сыграть в вашу честь?". Шоу не хотел, конечно же, никакой музыки и ответил очень остроумно, он сказал : "Я был бы вам весьма благодарен, если бы вы сыграли …". Как вы думаете, что же предложил сыграть дирижеру оркестра Бернард Шоу?
Таких вопросов - задач в моей копилке много, когда то я "давала" их на уроках, сейчас иногда предлагаю на занятиях ученикам. И, знаете, что заметила? Больше половины учащихся даже не пытаются вникнуть в суть, говорят первое, что придёт в голову, например "Параллелограмм" или любое другое математическое понятие или термин. При этом недоумевают, чего же добивается от них эта тётка? Но есть (весьма небольшая) группа детей, которые с удовольствием рассуждают и даже догадываются (сами, без интернета) и говорят правильный ответ.
А вы сможете так же, без его величества Гугла и ИИ?
До встречи!