Как и все мои предыдущие статьи для готовящихся писать итоговое сочинение, последняя написана вследствие размышлений о причинах
допускаемых ошибок в пробных сочинениях учеников. Как результат,
расскажу о некоторых приёмах, которые помогут избежать «незачёт» и не
потерять балл.
По критериям 1-2 (Соответствие теме, аргументация, привлечение литературного материала)
Первое
– самое важное требование – раскрытие темы, вынесенной в заглавие.
Очень часто, начиная свои рассуждения с какого-то тезиса, авторы вдруг
(или постепенно) переходят к другому аспекту или даже подменяют
тематику, сами того не замечая. Почему это происходит? Из-за отсутствия
привычки рассуждать, следуя законам логики, из-за возрастных
особенностей (увлечение своим рассуждением, чувством удовольствия от
того, что текст вроде складывается), и самый тяжёлый случай – полное
непонимание, о чём писать, когда ученик с перепугу (или, наоборот, от
равнодушия вселенского) пишет, что на ум пришло.
Как себя уберечь от такой ошибки и соответствовать критериям оценивания?
1. С самого начала определите ключевое слово ( это не то слово, которое звучит в соответствующем направлении!)
2. Теперь при написании разделяйте абзацем свой текст в соответствии с
критериями (тема-проблема – отдельный абзац, аргумент – другой,
минивывод – отдельный, своё мнение – отдельно, не забудьте о подведении
итогов; это для того, чтобы проверяющий не «промахнулся»).
3. По окончании каждого абзаца проведите самопроверку:
Есть ли в каждом из абзацев то самое ключевое слово или его синоним. Если нет-вставьте, но увяжите со смыслом абзаца.
4. Если ваш предполагаемый аргумент вроде бы соответствует, но
чувствуете, что не очень, посмотрите, в каком месте можно вставить
словосочетание или предложение с ключевым словом (синонимом), и
обязательно свяжите по смыслу.
5. Ваша точка зрения должна быть сформулирована как точный ответ на вопрос, сформулированный в заглавии.
По критерию №3 (Композиция и логика рассуждения).
1. Если у вас обеспечено употребление ключевого слова, логика уже должна появиться.
2. Композиция требует строгого соблюдения последовательности с обязательными составными частями ( вы их и без меня знаете).
3.
Часто логика нарушается с самого начала, когда авторы, помня советы:
напишите несколько предложений по теме, – не умея высказаться (почему-
это отдельный вопрос, и не факт, что ученик сам виноват), пишут абы что и
начинается не просто «бла-бла-бла», а натуральный винегрет, когда
последующее не вытекает из предыдущего или вовсе не связано ни с чем. В
особо тяжёлых случаях путаются в причинах и следствиях. Чтобы этого
избежать, запомните 3-4 чётких , логично выстроенных штампов и идите по
ним! (см. в предыдущей статье).
4.
Если случилось состояние ступора (голова ничего не может сообразить,
сидите в оцепенении), выручат заранее выученные синонимы к типичным
словам из названий тем сочинений вашего направления.
Например:
Совершить
преступление- нарушить(отступить от общепринятых) норм, переступить
черту между добром и злом, пренебречь (юридическими или нравственными)
законами, и т.д.
Итак,
что вы делаете в том самом состоянии растерянности? Берёте черновик и
пишете все слова, которые приходят в голову, слов 8-10. Теперь
вычеркните те, которые явно не по теме и составьте предложение.
Получится.
5. И последнее, очень важное!!
Не надейтесь на свои знания. Как только ученик решает проявить свои незакрепленные знания и необработанные навыки ("а, напишу! вроде помню') в 70-80% получается бред в виде фактических ошибок (путают авторов и героев, события, дают неверное объяснение и т. д.) Нет, конечно, о том, что бедная Лиза и Татьяна были знакомы и ждали парней из рейса ( я читала), напишет, может, только один человек, но написал же! И вышел с уверенностью, что подобрал интересный аргумент, не такой, как у всех. На днях читала в сочинении в формате ОГЭ такое: к теме индивидуальности использован аргумент о собачке Соне. И это автор не шутил!
Аргументы нужны? Могу поделиться. Но! Редко беру малоизвестный рассказ, который " подходит под все", т.к. , на мой взгляд, сразу установка на отказ от работы с литературой, хотя бы по минимуму. а хочется, чтоб даже минимум прочитанного был высокого качества.
А потому лучше заучите несколько разноаспектных.
Удачи!