Словесность. Интересно всем.

Урок русского языка. Тема «Однородное подчинение». + помощь в подготовке к обобщению по теме «Образ Онегина» (последующий за этим урок литературы). 1. Словарная работа: формирование жизненной позиции, стойкость, соответственно возрасту, обеспеченность,реалистичный взгляд на окружающее, дружелюбие и общительность, жизненный путь предопределён, органично развиваться, рационализм, неромантичный, проявляет почтение и уважение к…, сдержанность, всё как у всех, статусное положение в обществе, добился. Формат словарной работы можете выбрать в соответствии с целями урока и особенностей класса...

Это венгерский вариант "Опять двойка". Сначала коротко - о применении норм употребления причастных оборотов. Прочитанный далее материал в виде картинки-пошагой схемы найдете в конце статьи. Пошаговая инструкция: 1. При чтении предложения ищем ПРИЧАСТИЕ! ( Как его отличить от прилагательного, писала несколько раз здесь! Результат почти 100%) 2. Проверяем наличие оборота: ОТ ПРИЧАСТИЯ, КОТОРОЕ ПРОИЗНЕСИТЕ ВСЛУХ, задавайте именно ЭТИ вопросы и в этом порядке (перечислены по степени упоминания в...

Хочу помочь вот этим, у кого нет денег на репетиторов. Объясняю кратко, без предисловий. 1 шаг. Увидел деепричастие (что делаЯ? что сделаВ?) !!! Будучи - деепричастие. 2 шаг. НАЙДИ ГЛАГОЛ. А) Сравнить время - для того чтобы исключить такую ошибку, как "Заканчивая работу (НАСТ.ВР.) , он пошёл...(ПР.ВР.) " (правильно: закончив.., он пошёл..) Редко, но встречала такое в вариантах ЕГЭ. 3 шаг. Найди, КТО или ЧТО выполняет действие (лицо). 4 шаг. Пройди "задом напрерёд", называя в таком порядке: лицо - действия деепричастия и глагола...

Собеседование. Хорошая вещь, на мой взгляд. Но если оставить только контроль, без формирования и закрепления навыков общения, - эффект нулевой. Когда-то на семинаре мастер-классе учительница решила сделать красивый ход: после проведённого урока литературы организовала пресс-конференцию с её учащимися. И я задала вопрос: а зачем вам в школе урок литературы? В их глазах читалась растерянность. Попробуйте задать этот ворос вашим ученикам, вашим детям, внукам. НЕ ЗНАЮТ! Потом я задала вопрос, который...

Совершенно неожиданно для меня несколько человек продемонстрировали неверный подход к написанию разделительных мягкого и твердого знаков. А значит, ошибка очень вероятна. Так как ученики считаются хорошими в школе, они привыкли доверять принципу: как слышу, так пишу. А ведь это правило наитеснейшим образом связано с пониманием происхождения и состава слова. И это прям открытие!! Дам несколько советов, которые не просто научат правильно писать, но и заставят понимать русскую речь. 1. Прежде всего послушайте, есть ли Взрыв между звуками в середине слова...

Будем реалистами и ставить перед собой реалистические цели. Прежде всего не ждите, что дети прочитали. Даже не надейтесь! Прочитал кто-нибудь - возблагодарите судьбу. Отсюда - меняем немного задачи, которые решат проблему появления интереса к конкретному произведению и к литературе с вечными вопросами. Кроме этого, надо "втиснуть" весь роман. Начните неожиданно. Начните прямо на уроке русского языка! Оставьте биографию на потом! Когда будете говорить о философии романа и творчества Достоевского, вот тогда этот материал лучше "уляжется" у подростка в голове...

Вы уже разобрались с заданием №8, которого все поначалу очень боятся? А среди многих синтаксических ошщибок, наверное, самые трудные - это несогласование глаголов в видовременной связи и однородных членов предложения. Как найти быстро и не спутаться, не ошибиться? У этих двух ошибок есть общее- это 2 ГЛАГОЛА. Из-за этого некоторые долго путаются. А не обращают внимания на мелочи, будучи уверенными, что на слух поймут. Я всегда говорю: 999 нраз сделаешь по интуиции правильно, на 1000-й раз ошибёшься...

У этого автора все искренне и выстраданно. Кто любит "за любовь" - это не для него. здесь честные раздумья о нас с вами. Особенно о тех, кто в сознательном возрасте.пережил 80-е, 90-е, кто живёт сечас. О романе "Патриот" я уже писала в рамках своих раздумий о "герое НАШЕГО времени в трактовке именно Лермонтова. Вот здесь я увидела героя вот так: Двойственность, выражающаяся в сочетании приспособленчества, умения воспользоваться ситуацией и утвердиться в окружающей действительности с одной...