Словесность. Интересно всем.

Хочу помочь вот этим, у кого нет денег на репетиторов. Объясняю кратко, без предисловий. 1 шаг. Увидел деепричастие (что делаЯ? что сделаВ?) !!! Будучи - деепричастие. 2 шаг. НАЙДИ ГЛАГОЛ. А) Сравнить время - для того чтобы исключить такую ошибку, как "Заканчивая работу (НАСТ.ВР.) , он пошёл...(ПР.ВР.) " (правильно: закончив.., он пошёл..) Редко, но встречала такое в вариантах ЕГЭ. 3 шаг. Найди, КТО или ЧТО выполняет действие (лицо). 4 шаг. Пройди "задом напрерёд", называя в таком порядке: лицо - действия деепричастия и глагола...

Собеседование. Хорошая вещь, на мой взгляд. Но если оставить только контроль, без формирования и закрепления навыков общения, - эффект нулевой. Когда-то на семинаре мастер-классе учительница решила сделать красивый ход: после проведённого урока литературы организовала пресс-конференцию с её учащимися. И я задала вопрос: а зачем вам в школе урок литературы? В их глазах читалась растерянность. Попробуйте задать этот ворос вашим ученикам, вашим детям, внукам. НЕ ЗНАЮТ! Потом я задала вопрос, который...

Совершенно неожиданно для меня несколько человек продемонстрировали неверный подход к написанию разделительных мягкого и твердого знаков. А значит, ошибка очень вероятна. Так как ученики считаются хорошими в школе, они привыкли доверять принципу: как слышу, так пишу. А ведь это правило наитеснейшим образом связано с пониманием происхождения и состава слова. И это прям открытие!! Дам несколько советов, которые не просто научат правильно писать, но и заставят понимать русскую речь. 1. Прежде всего послушайте, есть ли Взрыв между звуками в середине слова...

Будем реалистами и ставить перед собой реалистические цели. Прежде всего не ждите, что дети прочитали. Даже не надейтесь! Прочитал кто-нибудь - возблагодарите судьбу. Отсюда - меняем немного задачи, которые решат проблему появления интереса к конкретному произведению и к литературе с вечными вопросами. Кроме этого, надо "втиснуть" весь роман. Начните неожиданно. Начните прямо на уроке русского языка! Оставьте биографию на потом! Когда будете говорить о философии романа и творчества Достоевского, вот тогда этот материал лучше "уляжется" у подростка в голове...

Вы уже разобрались с заданием №8, которого все поначалу очень боятся? А среди многих синтаксических ошщибок, наверное, самые трудные - это несогласование глаголов в видовременной связи и однородных членов предложения. Как найти быстро и не спутаться, не ошибиться? У этих двух ошибок есть общее- это 2 ГЛАГОЛА. Из-за этого некоторые долго путаются. А не обращают внимания на мелочи, будучи уверенными, что на слух поймут. Я всегда говорю: 999 нраз сделаешь по интуиции правильно, на 1000-й раз ошибёшься...

У этого автора все искренне и выстраданно. Кто любит "за любовь" - это не для него. здесь честные раздумья о нас с вами. Особенно о тех, кто в сознательном возрасте.пережил 80-е, 90-е, кто живёт сечас. О романе "Патриот" я уже писала в рамках своих раздумий о "герое НАШЕГО времени в трактовке именно Лермонтова. Вот здесь я увидела героя вот так: Двойственность, выражающаяся в сочетании приспособленчества, умения воспользоваться ситуацией и утвердиться в окружающей действительности с одной...

На Дзене год назад было много статей о плохих результатах пробного итогового собеседования в 9 классе. В особом ужасе от фотографий о музеях, об СВО. Эта статья как практикум материалам из статьи https://dzen.ru/a/aUZNeynitAixImwU Пишут о реакции учителей: виноваты дети, у которых узкий кругозор, которые не хотят ничего знать об окружающей обстановке. Да дети всегда такие были! И ругали их ( а возможно, и некоторых сегодняшних учителей) 40 лет назад за то же самое. Давайте сначала подскажем, как описать фото...

Каждый раз, когда слышу ЭТО, появляется желание поговорить с учителями русского языка. Но потом отговорки "им тяжело в нынешних условиях", "они и так замучены..", "наверное, дети сейчас не такие"... и я отступаю. Последний раз услышала до боли знакомую фразу - и решилась... Жаль только, что, по-моему, учителям некогда или у них нет желания знакомиться с другой точкой зрения... Итак.. Классическая фраза, которую я слышу в начале пути обучения навыку высказывания своей мысли при подготовке к сочинению, собеседованию, звучит так; ОЙ, ЕСЛИ Я ТАК НАПИШУ, УЧИТЕЛЬНИЦА МНЕ НЕ ПОВЕРИТ...

В преддверии нового года, когда все поздравляют "С Новым Годом!", "Сновым счастьем!", у учителей поводов для радости как-то не очень... Тревожит то, что, видимо, общество решило угничтожить учителя как класс, надеясь прожить без него. Хочу вас успокоить. Эта проблема остро стояла ещё в середине 20 века. Я недавно наткнулась на замечательный рассказ, написанный Янгом Робертом в 1957году. Не буду пересказывать. Прочитайте. Итак, делюсь открытием нового имени! Роберт Янг. "В сентябре 30 дней". Объявление...