Каждый ребёнок – уникален. Не существует советов, которые помогут всем и сразу, но есть ряд принципов, применение которых позволит медленно, но верно обучить ребёнка минимально заботиться о себе.
1. Учимся через игру 🧸
Очевидный, но часто недооценённый принцип – это приминение элементов игры. Этот инструмент – самый верный и рабочий помощник в воспитании ребёнка. Ниже привели несколько примеров того как, играя с ребёнком, научить его самостоятельности.
Если ребёнок не хочет одеваться, вы можете сказать ему, что кофта – это котёнок, который обнимает его, и, чтобы не расстраивать котёнка, нужно одеться.
Если ребёнок боится и не хочет чистить зубы, то вы можете поиграть с ним в кита, который выплёвывает сначала пену, а потом воду. А чтобы получилась красивая белая пена прямо как в море, нужно почистить зубы.
2. Начинаем с малого 📈
Всегда поддерживайте ребёнка на начальном этапе. Помогайте ему, но обязательно постепенно сокращайте количество помощи.
Например:
Когда учим ребёнка одеваться сначала помогаем засунуть руки в рукава и натягиваем кофту вместе с ребёнком. В следующий раз можно помочь ребёнку засунуть руки в рукава, но попросить ребёнка самостоятельно натянуть в кофту. И так пока ребёнок не сможет выполнять нужное действие с минимальной помощью или сам.
📌 Важно: проговаривайте все действия, выполняемые ребёнком вслух. Это поможет ему меньше путаться и, соответственно, чувствовать себя лучше от того, что у него начинает что-то получаться.
3. Облегчаем доступ 🪑
Для того чтобы ребёнок захотел проявить инициативу и показать свою самостоятельность, все необходимые предметы должны быть в доступе для него.
Например, в ванной должна быть подставка, встав на которую ребёнок сможет сам достать до мыла или своей зубной щётки. Полка с одеждой ребёнка также должна быть на доступной для него высоте. Это же правило работает на кухне с кружками и ложками.
📌 Совет: купите ребёнку зубную щётку, расчёску и мыло, которые ему будут нравиться. Чем больше предмет, при помощи которого выполняется действие, привлекает ребёнка, тем выше вероятность, что он захочет повторить это действие и закрепить изученный навык.
4. Набираемся терпения 🕐
Помните, что каждый ребёнок уникален и учится в своём темпе. Наша задача – не торопиться, а медленно, но верно прийти к нужному результату. Если ребёнок совсем не может справиться без вашей помощи, не расстраивайтесь! Постарайтесь разбить шаги на ещё более мелкие, посильные именно вашему ребёнку задачи.
Например, если у ребёнка никак не получается продеть две руки в кофту, то вы можете:
а) взять кофту с очень широкими рукавами, в которые легче засунуть руку;
б) помочь ребёнку протянуть руку до середины рукава, но попросить его вытащить руку самому (здесь можно тоже применить игровой элемент и сказать, что рука ребёнка – это мышка, которая бежит по рукаву-туннелю и хочет поскорее увидеть свет);
в) помочь ребёнку засунуть левую руку в рукав, а вот правую попросить самому.
5. Обращаемся за помощью 🤝
Как мы и говорили в начале, каждый ребёнок учится по-своему. И не всегда то, что работает для других, сработает для вас. В случае если вы чувствуете, что самостоятельно обучить ребёнка у вас не получается, как бы вы ни старались, лучше не мучить ни себя, ни ребёнка и обратиться к специалисту.
Родители понимают и чувствуют своих детей как никто другой, но в воспитании особенных детей без помощи квалифицированных дефектологов не обойтись.
В школе для особенных детей «Мостик» уделяется особое внимание социальным и бытовым навыкам. В рамках нашего курса по социально-бытовой ориентировке мы помогаем родителям научить детей чистить зубы, причесываться, одеваться и многому другому!
Напишите нам, чтобы узнать подробнее о курсе!