Аксиома: «У каждого есть талант!»
Вопрос только в одном : мы его раскрываем или «зарываем».
Библейская притча.
Один человек, уезжая, оставляет своим рабам: 5 талантов одному, 3- другому и 1 - третьему. По возвращении требует отчет о том как те распорядились своими талантами. Два первых ,благодаря труду и смекалке ,заработали в два раза больше, а третий - просто зарыл свой в землю. Хозяин отдал первым 10 и 6 талантов в награду за усердие, а третий раб был жестоко наказан за лень и бездействие.
Мы приходим в этот Мир не просто так, не с пустыми руками, мы приходим с определенным даром, талантом, который ни в ком больше не повторяется. Нас, жителей Земли, 8 млрд, каждый уникален, ни один не повторяется! Каждый - Эксклюзив!
Мы все связаны целой сетью отношений: родовые, семейные, социальные; мы очень важное звено в этих связях. С одной стороны в масштабах Мироздания Я - маленький человек, а с другой- каждый создает целостность всей Вселенной!
Мы не рождаемся с четкой инструкцией: чем заниматься, какой жизнью жить, каждый разгадывает свою жизнь всю свою жизнь.
Не зря Гуманная педагогика говорит, что каждый ребенок это тайна, которую надо разгадать. И именно, благодаря воспитанию, есть люди, которые раскрывают и приумножают свой дар. Но , «благодаря» тому же воспитанию, есть и те, которые его «зарывают»
Если в детстве нам говорили: « ну какая из тебя балерина, или…..»; « все норм, но не до…..», «кабы чего не вышло», «ты, что умнее всех?» Ребенок верит в эту волшебную историю, внутри его поселяется « Злой Волшебник- Страх», страх проявлять себя. И живет человек как «заколдованный мальчик», или «заколдованная девочка», свято веря в отсутствие таланта.
Нас «заколдовали» еще и убеждением, что талантлив только тот, кто пишет картины, сочиняет музыку, поет и танцует в Большом Театре.
А , если бы в нас жил Добрый Волшебник, то он бы сказал: «Чего бы стоили все эти шедевры, если бы не было людей с другим талантом: умением разгадать замысел художника; умением наслаждаться музыкой; умением любоваться творением скульпторов и архитекторов, умением восхищаться красотой!»
Видов талантов ровно столько, сколько и людей.
Кто-то талантливо: готовит, украшает жилье, поет в душе, умеет увидеть суть проблемы, решает математику, разбирается в винах, бесит, заботится, умеет поддержать, все 8млрд не перечислить.
И, если человек говорит, что у него нет никаких талантов, это означает только одно: «Злой Волшебник Страх или « Кикимора Авдруг»(не получится, ошибешься, потеряешь), крепко держат его за горло и не дают дышать и жить полной грудью. То, что он когда-то глубоко поверил в то, что у него нет таланта»
Мудрецы говорят, что у нас есть только два пути:
1) «Сначала яд , потом мед»( преодолеть страхи и сомнения).
2) «Сначала мед, потом яд»(оставаться в привычном болоте, а потом сожалеть об упущенных возможностях)
И в первом, и во втором случае обязательно будет дискомфорт: в первом- в начале, когда надо преодолеть инертность; во втором- в конце, как правило, из- за сожалений о потерянном времени.
Итак:
Задача максимум - преодолеть страх и сомнения : постепенно пробуя, общаясь,коммуницируя, получая обратную связь от других людей, начиная понимать себя, искать свою среду обитания, « свой букет» (поставь одну розу в букет полевых цветов- несуразно, а среди других роз - гармония!)
И это возможно в любом возрасте, при любых жизненных обстоятельствах, даже без поддержки близких людей.
В конце 90-х заговорили о Кате Сазоновой, которая только в 60 лет начала писать картины. Ее произведения пользовались большим успехом и в нашей стране, и на Западе ( продавались за тысячи евро).
Да и я сама не знала , что умею писать статьи и даже не пробовала, пока не попала на сайт В17, таких же как я.
Мать- Природа тоже нам в помощь: в нашей жизни есть синзитивные периоды, периоды наибольшей чувствительности.
Так в 2 года, когда ребенок начинает говорить, если с ним общаться на разных языках, он их легко запомнит.
В 5-6 лет мы синзитивны к мышечной памяти, это самое благоприятное время для начала занятий спортом, танцами, балетом.
В 15-17 лет мы синзитивны к любви. Об этом у Пушкина: «Пришла пора она влюбилась», о Татьяне. В этом возрасте мы научаемся любить, понимать свои чувства.
Давно в журнале « Психология» прочла о том, что в 8 месяцев ребенку можно привить интерес и компетентность к произведениям искусства, классической музыке и даже разбираться в качестве драгоценных камней.
Чтобы понять какие же у нас есть таланты, предлагаю следующую Практику.
Сначала ответить на все эти вопросы:
1) Что я умею хорошо?
Собирать букеты, делать макияж, говорить, убеждать, общаться,вдохновлять и т д (результат опроса)
2) за что меня благодарят?
Эмпатию, энергию, умение поддерживать, за мудрость и т д (результат опроса)
3) Что я делаю с удовольствием?
Задавать вопросы, танцевать, учить, любить,дарить, говорить по телефону и т д(результат опроса)
4) За что люди готовы платить?
Время, хорошее качество, компетентность, поддержку, знания, комфорт, лечение и т д(результат опроса)
Затем все это соединить в цепочку, и увидеть, что получится.
Как пример:
Если сложно идти прямым путем, можно действовать от обратного:
Часто наши таланты скрываются в том, что мы считаем своими недостатками : «я не достаточно……»
Как говорил Карл Юнг: « наши достоинства это продолжение наших недостатков». И, если пойти в свои « не до…», можем сделать удивительные открытия.
А еще можно можно « расколдовать Злого Волшебника» заговором, повторяя как можно чаще: « во мне есть уникальный талант, который ни в ком больше не повторяется и он обязательно проявит себя!»
Автор: Ракова Виктория Вячеславовна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru