CHAT (Cultural-Historical Activity Theory) — теория культурно-исторических деятельностных систем.
Это современное направление, развивающее идеи Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и Лурии, и наиболее полно оформленное в работах Юрьё Энгестрёма.
Проще: CHAT — это модель, объясняющая, как люди действуют в реальном мире, используя инструменты, действуя в коллективе и будучи встроенными в социальный контекст.
---
✅ Короткое определение
CHAT — это теория, которая рассматривает деятельность человека как систему, состоящую из множества взаимосвязанных элементов:
субъект — объект деятельности — инструменты — правила — сообщество — распределение ролей — результат.
---
✅ Зачем нужна CHAT
CHAT используется, чтобы анализировать:
обучение;
работу организаций;
профессиональное развитие;
конфликты и «узкие места» в сложных процессах;
социальные изменения.
Она объясняет не только поведение отдельного человека, а целостные системы деятельности, где человек, инструменты, нормы, цели и сообщество образуют единое целое.
---
✅ Основные элементы деятельностной системы (трёхугольник Энгестрёма)
1. Субъект
Кто действует (ученик, врач, менеджер).
2. Объект
Что именно человек пытается преобразовать (учебная задача, пациент, продукт).
Объект превращается в результат.
3. Инструменты (или “артефакты”)
Орудия действия:
материальные (компьютер, учебник);
психологические (язык, схемы, классификации).
4. Правила
Нормы, инструкции, традиции, законы.
5. Сообщество
Люди, которые разделяют деятельность (класс, рабочая группа).
6. Распределение ролей (division of labor)
Кто что делает, кто за что отвечает.
7. Результат
То, к чему ведёт деятельность.
---
✅ Ключевые идеи CHAT
1. Деятельность — единица анализа
В отличие от когнитивной психологии, CHAT изучает не внутренние процессы «в голове», а цепочки действий в социальном контексте.
2. Противоречия — источник развития
Развитие системы происходит через внутренние конфликты (например, новые требования не соответствуют старым правилам).
Эти противоречия толкают систему к преобразованию.
3. Расширенное обучение (expansive learning)
Люди могут изобретать новые формы деятельности, а не только выполнять существующие правила.
---
✅ Пример (образование)
Учитель не просто «учит ребёнка».
В системе участвуют:
ученик (субъект),
учебная цель (объект),
тетрадь/язык/методичка (инструменты),
нормы школы (правила),
класс и администрация (сообщество),
распределение ролей (учитель объясняет, ученик выполняет),
результат (усвоение знания).
CHAT помогает выявить, где система «ломается», например:
правила запрещают творческие методы,
инструментов недостаточно,
роли распределены неэффективно.
---
✅ Простое резюме
CHAT = теория, которая рассматривает обучение, работу и деятельность как большие, живые, развивающиеся системы с инструментами, нормами, ролями и внутренними конфликтами.
---
Ниже — чёткое, структурированное сравнение классической теории деятельности А. Н. Леонтьева и современной CHAT (Cultural-Historical Activity Theory) Ю. Энгестрёма.
Это полезно, если нужно понять, что именно добавляет CHAT по сравнению с оригинальной деятельностной парадигмой.
---
✅ 1. Исходные основы (общее у Леонтьева и CHAT)
Обе теории:
происходят из культурно-исторической психологии Выготского;
считают деятельность центральной единицей анализа;
подчёркивают роль медиаторов/орудий (инструментов) и социальной среды;
рассматривают развитие как историческое, социальное, практическое.
Но дальше пути расходятся.
---
✅ 2. Главное отличие (краткое резюме)
Леонтьев изучает деятельность индивида.
CHAT изучает деятельность коллективных систем.
Леонтьев развивает психологию.
CHAT — междисциплинарный подход для анализа организаций, образования, производств.
---
✅ 3. Ключевые различия по пунктам
✅ 1. Единица анализа
Леонтьев
Единица — индивидуальная деятельность субъекта, структурированная как:
мотив → деятельность
цель → действие
операции → условия
Фокус: психология индивида в деятельности.
CHAT
Единица — действующая система, где есть:
субъект,
объект,
инструменты,
правила,
сообщество,
распределение ролей,
результат.
Фокус: коллективные процессы, организация, социальные структуры.
---
✅ 2. Уровни анализа
Леонтьев
Три уровня:
1. деятельность (мотив),
2. действие (цель),
3. операции (условия).
Это модель индивидуального сознания и поведения.
CHAT
Система многослойна:
индивидуальный уровень,
совместные практики,
институты,
коммуникации,
нормы,
предметная деятельность в коллективе.
Добавлен социальный и организационный уровень, которого у Леонтьева нет как самостоятельной аналитики.
---
✅ 3. Источник развития
Леонтьев
Развитие — через смену деятельности, усложнение мотивов, интериоризацию/экстериоризацию.
CHAT
Развитие — через внутренние противоречия системы (contradictions):
конфликт правил и инструментов;
рассогласование ролей;
напряжение между старыми нормами и новыми задачами.
Развитие приобретает социальный, организационный и исторический характер.
---
✅ 4. Тип изменений
Леонтьев
Основной процесс — освоение деятельности индивидом, формирование операций, преобразование мотивов.
CHAT
Основной процесс — расширенное обучение (expansive learning):
люди создают новые способы деятельности, а не только осваивают существующие.
Это уже не психология, а теория изменений в системах.
---
✅ 5. Роль «сообщества»
Леонтьев
Сообщество присутствует имплицитно, но структура деятельности не включает его как отдельный элемент.
CHAT
Сообщество — центральный компонент модели (одна из вершин треугольника Энгестрёма).
Специфические вопросы:
кто участники;
как распределены роли;
какие правила;
какие противоречия между группами.
---
✅ 6. Практическое применение
Леонтьев
Исследования:
развитие ребёнка,
восприятие,
память,
формирование действий,
труд как психологический феномен.
CHAT
Применяется в:
образовании,
здравоохранении,
организациях,
разработке технологий,
анализе рабочих процессов,
проектировании интервенций.
Это практическая методология анализа сложных систем.
---
✅ 4. Общее резюме (самое краткое)
Вопрос Теория деятельности Леонтьева CHAT (теория деятельностных систем)
Что изучает? Психологическую деятельность индивида Деятельность коллективов и организаций
Единица анализа Индивидуальная деятельность → действие → операции Система: субъект, объект, инструменты, правила, роли, сообщество
Источники развития Изменение мотивов, освоение действий Внутренние противоречия систем
Тип изменений Индивидуальное развитие Организационные и коллективные преобразования
Уровень Психология Междисциплинарная теория
Цель анализа Понять психику Понять и изменить практики
---
✅ 5. Очень кратко в двух предложениях
Леонтьев объясняет, как действует и развивается отдельный человек.
CHAT объясняет, как действуют и развиваются целые социальные системы.
---
Если хочешь, могу:
✅ сделать визуальную схему сравнения (картинка-инфографика),
✅ описать конкретный пример (например, «учитель в классе» в обеих теориях),
✅ подготовить PDF-конспект на 1–2 страницы.