Личность формируется в три основных этапа*:
1-ый этап: с 0 до 6 лет - проработка безусловных рефлексов и формирование базиса условных рефлексов. Очень важно на этом этапе становления личности дать возможность ребенку самостоятельно под присмотром родителей «набивать шишки». В этот период нельзя вмешиваться в процесс формирования рефлексов у ребенка. Ребенок должен понять на мышечном уровне, что только он сам может себе помочь. Если активно опекать ребенка в этот период, то у него сформируется «паразитирующий» рефлекс, который в дальнейшей жизни человек будет осознавать так: «За меня все будут делать, мне нет надобности напрягаться в этой жизни». Ребенок потянулся к горячему чайнику, не надо его останавливать, нужно проконтролировать, чтобы он не опрокинул его на себя, но он должен до него дотронуться и обжечься. Ребенок упал и поранил ручку или ножку, опять же не надо бежать со всех ног и спасать его, нужно просто контролировать его, чтобы ничего себе не сломал и не расшиб голову. Не надо чрезмерно его жалеть и прыгать вокруг него, не надо оберегать его, как зеницу ока. Одним словом, ребенок должен на рефлекторном уровне усвоить основные правила и законы жизни. Наказывать ребенка в этот момент, орать на него, пытаться что-то ему объяснять бессмысленно и бесполезно. Он не понимает смысла тех слов или фраз, которые родители пытаются ему «вдолбить» в голову. Но зато ребенок хорошо чувствует агрессию и негативные чувства, которые родители испытывают в этот момент к нему. И они точно также формируют рефлекс, который в последствии трансформируется в различного рода фобии. Ребенок не осознает, что от него хотят и что он делает не так, а следовательно испытывает страх. Ведь мы боимся всего того, что не знаем и не понимаем. Итог: наблюдаем за ребенком и даем ему самостоятельно наступать на грабли. В этот период нужно прививать чувство безопасности и собственного достоинства. Для этого необходимо с ним говорить только в позитивном ключе, даже остерегая от опасностей. И особенно хвалить за его первые достижения, даже самые незначительные по мнению взрослых. Более подробнее этот этап становления личности разберем в следующих статьях.
Этапы формирования личности, изображение №1
2-ой этап: с 6 до 12 лет - формирование общего понимание мира на базе лингвистического кода. Проще говоря, это тот период, когда ребенок начинает активно познавать этот мир через коммуникативные навыки в процессе общения с окружающим его социумом. Этот лингвистический код ложиться по верх рефлексов, которые были сформированы ранее с 0 до 6 лет. В ребенке в этот период активно просыпа «Почемучка». И надо, по возможности, отвечать на все задаваемые ребенком вопросы. Тут важно понимать следующий аспект, ребенок задает один и тот же вопрос не по причине слабоумия, тупости или других негативных параметров его характера или физиологических возможностей. Он это делает по причине очень ограниченного действия «оперативной» или кратковременно памяти. Период действия цикла кратковременно памяти у ребенка с 6 до 8 лет порядка 3 минут, от сюда и такой низкий уровень концентрации внимания. У ребенка в возрасте с 8 до 10 лет период цикла составляет уже 5-7 минут. У ребенка 10-12 лет этот период увеличивается до 10-15 минут, но не более. Соответственно, если в период действия цикла кратковременно памяти взрослый не успел объяснить что-либо, либо ребенок не успел осознать, то цикл начинается заново. Следовательно ребенок снова задает тот же вопрос. Тут важно понять, что ребенок уже совсем не помнет о чем он вел диалог с кем-либо в прошлый цикл. Если же все успели в цикл все сказать и понять, есть вероятность, что ребенок обратиться через некоторое время с уточняющими вопросами. И это совершенно нормально. Надо понимать, что ребенок не контролирует процессы связанные с запоминанием какой-либо информации и не сможет это делать ни при каких обстоятельствах. Конечно же во всех правилах есть свои исключения - вундеркинды. Но этот процент погрешности крайне мал 1 к 10 000 000. Поэтому не давите на своих детей, если они что-то не могут запомнить или постоянно задают один и тот же в
