Когда мы переехали из Санкт-Петербурга в Бильбао три года назад, я была уверена, что школа - это школа в любой стране: уроки, контрольные, родительские собрания на грани стресса. Но испанская школа перевернула мои представления. У меня две дочки: 10 и 7 лет. Мы прошли адаптацию, слёзы, первые «мам, можно мне не идти», и тот момент, когда ребёнок вдруг начинает возвращаться домой с горящими глазами. Расскажу о трёх вещах, которые меня по‑настоящему удивили, и почему нашим, российским родителям, стоит на них обратить внимание.
3. Домашки намного меньше, а самостоятельности - больше
В Петербурге я привыкла к вечерам под грифом «делаем уроки»: проверяем упражнения, переписываем, готовим чтение, собираем портфель с чувством тревоги «а вдруг чего-то не положили». В Бильбао домашние задания - как специи, а не как главное блюдо. Младшая иногда вообще не приносит тетрадей, только читает дома, обсуждает с нами сюжет, перечёркивает сомнения и ложится спать. Старшая - да, уже получает задания, но это чаще проект: найти информацию, сделать мини‑презентацию, придумать опыт, записать короткое видео.
Что тут важно: никто не требует, чтобы за ребёнка «доделывали дома». Учителя прямым текстом говорят на встречах: «Родители - не репетиторы. Если ребёнку трудно - мы увидим это по заданиям и поможем в классе». Сначала мне хотелось вмешаться: «Давай я красиво оформлю, распечатаю, добавлю графиков!» Но в испанской школе ценят не совершенство, а личный вклад. Пусть криво, зато своими руками. Это ломает привычную логику «лучше я помогу, чтобы не было стыдно». Здесь это, наоборот, мешает.
Почему это важно:
- Ребёнок учится управлять временем и брать на себя ответственность. Без «постоянной родительской тени».
- Ошибка - часть процесса. Не повод для стыда, а повод для разговора: как в следующий раз сделать иначе.
- Вечера дома перестают быть полем боя. Появляется место для семейных разговоров и нормального сна.
Момент, который меня окончательно разоружил: старшая принесла на «естествознание» проект про дождь в Бильбао. Никаких больших теорий - просто её наблюдения: как пахнет воздух перед ливнем, как меняется цвет реки Нервион, какие дни теплее после дождя. Учитель отметил: «Ты наблюдаешь. Это и есть наука». В России такой проект могли бы назвать «недостаточно академичным». А здесь - это попадание в цель.
2. Школа - это не только оценки. Это про отношения, движение и «жизнь без страха»
Я выросла в системе, где «получить пятёрку» - ключевое событие дня. В Бильбао мои дочки теперь рассказывают, с кем они делали групповую работу, кто кого успокоил на перемене, какую игру придумали на физкультуре, и как они всей группой поддерживали девочку, у которой не получалось выступить.
Две детали, которые меня поразили:
- Длинный перерыв с 13 до 15. Дети выходят во двор, бегают, шумят, прыгают через резинку. Младшая научилась играть в «громкие» дворовые игры, о которых я даже не знала. Никто не шипит «тише!» за каждую искру тембра. В класс они возвращаются уставшие и спокойные. Испанцы, кажется, придумали лучший способ «сбросить пар» у детей - дать им играть.
- Коммуникация важнее победы. Соревновательность есть, но за неё не дерутся локтями. Учителя часто говорят: «Согласуйте роли», «Спросите, кто что думает», «Попробуйте мириться словами». Это не пустые формулы - они встроены в каждую групповую работу. Иногда у старшей больше баллов не за «идеальный результат», а за то, как команда распределила задачи, кого подтянули, как справились с конфликтом. Для меня это было открытие: оценка за взаимовыручку - разве это не про жизнь?
Почему это важно:
- Ребёнок перестаёт бояться сделать не идеально. Я вижу, как на этом фоне уходит тревожность.
- Навык договариваться - не дополнение, а «встроенное приложение». Это потом помогает и в учёбе, и в быту.
- Движение - не «нагрузка», а кислород для мозга. После активных перемен уроки идут легче.
Один эпизод: у младшей в классе мальчик боится говорить вслух. Учитель предложил группе сделать «тихое выступление»: дети показывают плакат, а он шепчет им на ухо, что сказать, и они «переводят» для класса. Никто не смеялся. Зато через месяц этот мальчик сказал первую фразу сам. Для меня - это та самая школа, которой я хотела бы доверять.
1. Родители - партнёры, а не экзаменационная комиссия
Я боялась первых встреч с учителями: привыкла к формату «ваш ребёнок мог бы лучше». Здесь разговор другой. Учителя в Бильбао начинают с сильных сторон ребёнка. «Ваша дочь бережно относится к младшим, хорошо объясняет, любит детали». Потом мягко о сложном: «С математикой ей нужен ещё один шажок. Мы делаем так-то. Дома достаточно 10–15 минут игры с карточками». Это не чувство провала. Это план.
Ещё один момент - прозрачность. У нас есть цифровая платформа, где аккумулируется вся информация об учёбе: оценки, комментарии учителей, сроки проектов, посещаемость, даже динамика по темам. Я в любой момент вижу, что сдано, где пробел, что предстоит. Учителя пишут там спокойно и по делу. И самое важное - дети сами вовлечены в этот процесс: обсуждают задания в группе, договариваются о сроках, учатся планировать. Старшая теперь заранее предупреждает: «Я не успеваю, можно перенести на понедельник?» - и это часто работает. Потому что здесь «договориться» не значит «дать слабину», а означает ответственность с обеих сторон и честные правила игры.
Почему это важно:
- Исчезает «стыд как метод воспитания». Его заменяют конкретные договорённости.
- Нет культа «знаков отличия» за счёт детей. Есть вера, что ребёнок дойдёт, если ему помочь.
- Появляется нормальный учебный ритм семьи. Без «гонки любой ценой».
Разговор с самим собой
Честно: часть моего «российского внутреннего контролёра» долго сопротивлялась. Мне казалось, что без плотной домашки и строгого «пятёрка-четвёрка-тройка» дети «расслабятся». Но случилось обратное: они стали любопытнее. Они перестали стесняться ошибаться - и из‑за этого учатся быстрее. Они научились спорить без крика и просить о помощи без стыда. И да - они по‑прежнему делают таблицы умножения, дроби и сочинения. Просто делают это в системе, где ребёнок - человек, а не «носитель успеваемости».
Итоги
- Меньше домашки - больше самостоятельности. Вечера перестают быть полем битвы, а ошибки становятся топливом для роста.
- Школа про отношения и движение. Командная работа важна не на словах, а в оценке. Длинные перемены - реальный «перезапуск» мозга.
- Родители - партнёры. Разговор с учителем - это план действий, а не приговор.
И главный вывод: испанская школа не идеальна, но она очень человеческая. В ней ребёнок растёт не только в цифрах оценок, но и в умении понимать себя и других. А это - капитал, который не обесценится.
Больше интересного в моем Телеграм-канале, подписывайтесь https://t.me/darinaespana