Учитель — это Менделеев в мире IT: почему мы выбираем наследие вместо денег
Вы спрашиваете, почему мы, обладая знаниями в области программирования, не уходим в IT-индустрию за большими деньгами. Вместо ответа я хочу рассказать вам историю, которая всё расставит по местам.
Гений, который мог бы стать нефтяным магнатом
Все знают Дмитрия Менделеева как создателя Периодической таблицы элементов — того самого фундамента, на котором стоит вся современная химия. Но мало кто задумывается, что он был не только теоретиком, но и блестящим практиком. Его технологии перегонки нефти совершили настоящую революцию в промышленности России XIX века.
Менделеев мог бы стать богатейшим «нефтяным» инженером своей эпохи — консультантом с баснословными гонорарами, владельцем патентов, приносящих состояния, предпринимателем, опережающим своё время.
Но он сознательно не пошёл этим путём.
Почему? Ответ кроется в его собственных словах о «заветной мысли» — идее, которая была для него важнее сиюминутной выгоды. Его миссией было не только открывать, но и передавать знания. Он 30 лет преподавал в университете и написал легендарные «Основы химии» не потому, что не мог добиться успеха в промышленности, а потому, что понимал: создать технологию — важно, но создать следующее поколение учёных, инженеров и мыслящих людей — это наследие, которое переживёт любой бизнес-проект.
Параллель с современностью
Теперь перенесём эту историю в наше время. Учитель программирования — особенно в эпоху цифровой трансформации — это не «несостоявшийся айтишник», как многие думают. Это тот самый «Менделеев» в своём классе.
Его работа — не писать код для очередного микросервиса в крупной IT-компании, а заложить в учениках их личную «периодическую систему»: логическое мышление, алгоритмический подход, понимание фундаментальных принципов компьютерных наук.
Это и есть тот фундамент, на котором ваши дети потом построят свои технологические прорывы — те самые стартапы, приложения и системы, которые изменят мир. Миру нужны не только те, кто создаёт продукты, но и те, кто создаёт умы, способные эти продукты придумать.
Наследие против сиюминутной выгоды
Когда выпускник факультета информатики выбирает преподавание вместо карьеры в IT-корпорации, он делает осознанный выбор в пользу наследия. Он понимает, что:
- Один талантливый инженер может создать успешный продукт
- Но один талантливый учитель может создать десятки талантливых инженеров
Это математика другого порядка — математика влияния, которое переживает квартальные отчёты и бизнес-циклы.
Деньги в IT — реальны и ощутимы. Но есть другая валюта — та, в которой измеряется влияние на умы следующего поколения. Когда вы видите, как ваш бывший ученик защищает диссертацию по машинному обучению, создаёт стартап, который решает реальные проблемы, или просто находит своё призвание в технологиях — это другой вид богатства.
Заключение
Так в чём же ответ на вопрос, почему мы не уходим в IT за большими деньгами?
Ответ не про деньги. Он про наследие. Про выбор между тем, чтобы быть винтиком в чужом проекте, и тем, чтобы создавать архитекторов будущих проектов. Между написанием кода, который устареет через несколько лет, и формированием мышления, которое будет создавать новые технологии следующие десятилетия.
Менделеев понимал, что настоящее величие — не в сиюминутном успехе, а в том, что ты оставляешь после себя. И в эпоху цифровых технологий эта истина актуальна как никогда.
Учитель в IT — это не тот, кто не смог. Это тот, кто увидел картину масштабнее и выбрал создавать не продукты, а создателей продуктов. И в этом выборе — наше наследие.