Навигатор ЕГЭ – это практика и конкретные инструменты, которые можно сразу использовать на занятиях.
Предлагаем для урока разбор текста В.В. Вересаева «Сикстинская мадонна» (вариант 27, 2025).
Такие тексты, как этот, ставят учеников (да и взрослых) в тупик. Если на ЕГЭ достался вариант с философским, публицистическим текстом или размышлением об искусстве – потери баллов не избежать. 🫠
Но, помня слова непобедимого полководца Суворова «Тяжело в учении – легко в бою», именно на подобных вариантах мы и учим выпускников. Лучше немного пострадать на уроке, зато уверенно чувствовать себя на экзамене. 💯
С помощью этого разбора вы покажете ученикам 👇🏻
- что сложные тексты можно раскладывать на понятные шаги;
- получите готовые приёмы и вопросы для работы на уроке, а также сочинение на 22 балла, которое реально написать среднему ученику;
- научите ребят видеть авторскую позицию и подбирать примеры.
В тексте Вересаев рассказывает о первом знакомстве с «Сикстинской мадонной» Рафаэля. Герой проходит путь от скепсиса и неловкости к потрясению, радости и гордости за человечество. Согласитесь, не самая близкая тема для современного школьника. 🤔
Формулируем проблему: что дает человеку встреча шедевром искусства?
Авторская позиция: искусство возвышает, меняет внутренний мир и дает чувство сопричастности к великому.
❓С чего же начать разбор?
1️⃣ Планируем первое впечатление
Перед чтением текста покажите картину Рафаэля и попросите ребят описать первые впечатления в 2–3 предложениях.
Пусть зафиксируют свои эмоции, чтобы сопоставить их с эмоциями героя.
2️⃣ Составляем «Метафорический словарь»
После чтения выделите метафоры и эпитеты, которыми автор описывает Мадонну.
Например: «лицо, отуманенное дымкою предчувствия», «свет благоговения», «величавая гордость».
Попросите учеников дописать свои собственные метафоры. Так вы учите видеть художественные средства и использовать их в сочинении.
3️⃣ Задаем вопросы к тексту
Каково было первое отношение героя к Сикстинской мадонне?
Что изменилось, когда он впервые увидел картину?
Каковы чувства героя при взгляде на образы Мадонны и Младенца?
Как изменилось его состояние после посещения галереи?
Так ученики отследят развитие мысли автора и выстроят аргументацию.
4️⃣ Подберите примеры для сочинения
Наша подборка:
– (2),(14): скепсис и враждебность.
– (20–23): постепенное исчезновение всего вокруг, погружение в картину.
– (26–33): осмысление образа Матери.
– (41): радость и гордость за человечество.
Эти цитаты можно использовать как аргументы при написании сочинения.
Эти приемы можно использовать и для других сложных текстов.
Воспользуйтесь этим планом урока на занятии, и вы увидите, как меняется вовлеченность ребят и качество их работ. Умение строить сочинение по готовым опорам избавит их от страха перед сложными текстами.
Пусть ваш урок станет живым опытом работы с произведением искусства, а не сухим натаскиванием на нужный балл. 🤓
Мы уверены: с конкретными инструментами в руках педагог спокойнее чувствует себя на уроке, а ученики – на экзамене.