Школьники, которые готовятся поступать в гуманитарные вузы, скоро столкнутся с переменами. Министерство науки и высшего образования предложило включить ЕГЭ по истории в список обязательных для тех, кто выбирает гуманитарные и социально-экономические направления.
Инициатива появилась не на пустом месте — её ещё летом озвучил ректор МГИМО Анатолий Торкунов на встрече с Президентом России Владимиром Путиным. Тогда глава государства идею поддержал, добавив, что в своё время сам сдавал историю при поступлении.
Многие эксперты уверены: возвращение истории в перечень ключевых экзаменов — не просто формальность. Это шаг к тому, чтобы будущие юристы, журналисты и социологи лучше понимали не только современность, но и путь, которым страна шла к сегодняшнему дню.
Что изменится
Если проект одобрят, уже с 1 марта 2026 года история станет обязательной для поступления на гуманитарные направления.
Речь идёт о таких специальностях, как «Юриспруденция», «Социология», «Реклама и связи с общественностью», «Издательское дело», «Конфликтология», «Таможенное дело», «Сервис» и другие родственные профили.
Университеты должны будут выбрать комбинацию вступительных испытаний до 20 января 2026 года, а сам приказ будет действовать до сентября 2029-го.
То есть у выпускников и школ есть время перестроиться и подготовиться к изменениям.
Почему возникла идея вернуть историю
Сегодня в большинстве школ старшеклассники выбирают экзамены, исходя из требований конкретного вуза. И если история туда не входит, предмет уходит на второй план.
Анатолий Торкунов в разговоре с президентом заметил, что у многих первокурсников уровень знаний по истории «на довольно низком уровне».
«Важно, чтобы курс истории охватывал всех ребят, хотя бы тех, кто поступает на гуманитарные и социально-экономические специальности», — подчеркнул он.
Суть проста: без исторического фундамента невозможно выстроить логику гуманитарных наук. Юристу без знания истории трудно понимать, как формировались законы. Журналисту — откуда растут корни современных политических решений. Социологу — как общество реагировало на перемены в разные эпохи.
История как инструмент мышления
Историю часто воспринимают как набор дат и событий, но в действительности это умение видеть причинно-следственные связи.
Она учит понимать, почему принимаются те или иные решения, какие ценности объединяют людей, что в обществе повторяется, а что уходит навсегда.
Для будущего гуманитария это не просто «фоновая» информация, а часть профессионального мышления. Ведь история объясняет, как складываются культурные коды, почему законы в разных странах различаются, и как прошлое влияет на сегодняшние конфликты и идеалы.
Не экзамен ради экзамена
Если законопроект вступит в силу, история не станет очередным стрессом для выпускников. Скорее наоборот — она поможет структурировать знания, которые и так разбросаны по другим предметам.
Например, журналист, изучающий обществознание, сможет опираться на конкретные исторические примеры. А юрист — лучше понять, откуда выросло современное право.
Кроме того, экзамен заставит школы пересмотреть подход к преподаванию: от сухого пересказа фактов перейти к обсуждению, анализу, диалогу. Историю нужно не заучивать, а проживать — через личности, судьбы и решения, которые меняли время.
Кто выиграет от изменений
Главные бенефициары — сами студенты. Те, кто осмысленно изучает историю, легче ориентируются в современном мире. Они быстрее находят общий язык с людьми разных взглядов, понимают контекст и умеют рассуждать, а не просто повторять.
Для вузов это тоже плюс: преподавателям гуманитарных дисциплин не придётся заново объяснять базовые вещи, а можно будет сразу переходить к аналитике и практике.
И, конечно, для школы это шанс вернуть интерес к предмету, который несправедливо стал “дополнительным”. История вновь может стать тем, что формирует кругозор, а не просто заполняет часы в расписании.
Что дальше
Проект приказа уже опубликован на портале нормативных актов и проходит обсуждение. После утверждения вузы начнут готовиться к новым требованиям.
По сути, это возвращение к старой традиции — когда история была обязательным элементом гуманитарного образования. Только теперь к ней добавляются современные технологии, новые форматы преподавания и больше внимания к аналитическому мышлению.
Вместо заключения
История — не скучная хронология. Это разговор о нас, о людях, которые когда-то тоже стояли перед выбором.
Когда абитуриенты будут сдавать ЕГЭ по истории, важно не только запомнить даты, но и понять логику времени. Почему решения принимались так, а не иначе. Что мы из этого унаследовали.
Если идея Минобрнауки станет реальностью, гуманитарные факультеты получат не просто подготовленных абитуриентов, а молодых людей, способных мыслить связно, понимать причины и видеть последствия.
А значит — и разговаривать с историей не на экзамене, а в жизни.
Подписывайтесь на ЭврикаХаб.
Читайте также: