Сегодня поговорим о будущем нашей школы. Заместитель секретаря Общественной палаты Российской Федерации Владислав Гриб считает, что нам стоит обратить пристальное внимание на опыт других стран. Сейчас там дети идут в школу уже в шесть лет. То есть, учиться нужно не 11 лет, как сейчас, а все 12. И начинать, соответственно, на год раньше.
Гриб уверен, что реформа назрела. Что надо перестраивать систему, начинать учиться раньше. Он говорит, что в других странах это уже работает. И еще, что часто слышит от учителей о том, что за 11 лет школы не успевают пройти материал, потому что дети не все усваивают. Хотя, конечно, и жалобы на перегрузку тоже есть. Но эксперт предвидит, что предметов станет больше, и требования к программам вырастут, включая и ЕГЭ.
А что думает Министерство просвещения? А оно осторожничает. Говорят, что надо все обдумать, прежде чем что-то менять. Что, нынешняя программа, в принципе, сбалансирована, и знания дети получают.
В Министерстве заявляют:
Важно оценить возможные последствия изменений, выявить риски и преимущества.
Еще в Министерстве говорят, что у нас и так все хорошо. И само образование качественное, и программы школьные учитывают возрастные особенности детей и, вообще, есть все необходимое для детей.
Вот, что указано в сообщении:
Существующие механизмы позволяют поддерживать высокий уровень качества российского школьного образования и соблюдать принцип доступности качественного образования для каждого ребенка. Любая новая инициатива должна проходить тщательное обсуждение и экспертизу, учитывать мнение профессионального сообщества, родителей и самих учащихся. Важно оценить возможные последствия изменений, выявить риски и преимущества.
А еще Министерство работает над тем, чтобы облегчить жизнь школьникам. Контрольных работ, говорят, будет не больше 10% от всего учебного времени. Домашние задания тоже будут нормировать, согласовывать с Роспотребнадзором. И еще, по всем предметам ввели поурочное планирование, чтобы нагрузку распределять равномерно, с учетом возраста и особенностей.
В общем, вопрос о продлении учебы и раннем начале – это не просто технический вопрос. Это вопрос о том, как мы будем учить наших детей. Это и про структуру, и про методики, и про психологию. Главное, чтобы дети росли гармоничными, раскрывали свои таланты, были готовы к жизни. Важны не только оценки, но и социализация, и эмоциональное благополучие, и навыки, которые пригодятся в современном мире.
Только мне кажется, что перенимать опыт других стран — это так себе занятие. Помните, когда порушили советскую систему образования, что получилось? Теперь мы регулярно сталкиваемся с жертвами ЕГЭ во всех сферах нашей жизни. А учитывая, что наши дети не знают, например, кто такой Ленин или когда было Ледовое побоище, не умеют правильно формулировать мысли, но зато со знанием дела заявляют, что это наше поколение «проср...»...ээээ...пусть будет «развалило» СССР - мол, сами во всем виноваты (наверное, потому что учились только 10 лет, а не 11 и не 12), как-то уже не хочется ничего менять. Даже несмотря на то, что качественным обучение назвать нельзя (что бы там не говорило Министерство). А программы учитывают не возрастные особенности детей, а, скорее, национальные. Да и в нашей теперешней жизни и так слишком много перемен. Вдруг будет еще хуже?
Первоисточник: автор Злотникова Л.Г.