Чтобы дети в семье полюбили книги — нужно чтобы дети видели, что их близкие (родители, бабушки и дедушки) и учителя тоже читают и книги сопровождают их постоянно.
Вот так однажды полюбил читать ученик первого класса Вахтанг. Раньше его мать жаловалась на то, что он даже в руки книги не берет.
Подзываю ребенка к себе.
— Вахтанг, у меня к тебе дело! — и после занятий мы сидим в классе одни. Я рассказываю ему о книге сказок, которую хочу дать ему почитать.
— Вот эта сказка о девяти братьях очень забавна и поучительна. Прошу тебя прочитать её и завтра рассказать о ней детям. Ты умеешь хорошо рассказывать.
На другой день на перемене я запираюсь вместе с Вахтангом в классе, он мне рассказывает сказку, я поправляю, показывая, как надо выразительно рассказывать. На уроке я успеваю шепнуть нескольким ученикам, что когда Вахтанг расскажет сказку, хорошо бы похвалить его, отметить, как им понравилась сказка и как образно Вахтанг рассказывал её; пусть выразят желание, чтобы Вахтанг прочитал еще несколько сказок и рассказал их завтра, послезавтра.
Все так и происходит. Вахтанг, воодушевленный добрыми отзывами одноклассников, читает сказки и пересказывает их одноклассникам.
Даю ему другие книги📚. Он рассказывает их содержание уже не на уроке, а на перемене, на продлёнке. И перед ним вдруг открывается мир книги. «Ребенок преобразился!» — радуется его мать.
❗️Некоторым детям трудно читать. Им трудно понять прочитанное. При чтении они поглощены только узнаванием отдельных букв. Чтение для них мучительно и потому они старательно его избегают.
С такими детьми у меня двойная работа: я учу читать по слогам и как переключать внимание на смысл прочитанного. Ой, какая нужна тут кропотливая работа! Здесь важно быть доброжелательным, поправлять осторожно, замечать каждый малейший успех ребенка, и вселять в него веру, что он обязательно научиться читать хорошо. Его одноклассников настраиваю, чтобы они были чутки и внимательны, тем самым помогая учиться чтению. При каждодневных занятиях такая работа может продолжаться несколько месяцев.
А тем временем мне еще нужно развить у ребенка желание к чтению, интерес к чтению. Иначе может получиться так, что в конце концов ребенок научиться бегло читать, но само чтение для него не будет иметь никакой притягательной силы.
Вслед за слоговым чтением, я читаю ребенку какую-нибудь сказку, стихи, отрывок из детской книжки. И ребенок ждёт этого чтения. У меня есть еще один секрет: я порой рассказываю и пересказываю ему содержание маленьких книжек, которые позже я дам ему читать. Это усиливает его стремление к чтению, потому что облегчает понимание прочитанного.
Постарайтесь, мои дорогие, сделать все возможное, чтобы ваши дети полюбили читать. Потому что с этого момента начинается их второе языковое рождение, их высшее человеческое общение.
Искренне ваш, Шалва Амонашвили
Подписывайтесь на канал КЛУБ СЕМЬИ АМОНАШВИЛИ.
Здесь много интересного для родителей и учителей!