И снова классический пример того, как абсолютно некомпетентные люди пытаются научить учителей, как надо учить.
Здравствуйте, дорогие читатели! Особый цинизм ситуации придаёт то, с чего всё началось. Депутат признался: инициатива родилась из просьбы его собственного сына.
Сыночка пожалеть — страну просветить?
"Папа, ты теперь у власти, протащи закон, чтобы уроки не задавали!". И папа, недолго думая, взял под козырёк. Вместо того чтобы объяснить ребёнку, зачем нужно учиться, и проверить его "домашку", он решил упразднить проблему для всей страны. Удобно? Ещё как! Теперь можно не воспитывать собственное чадо, а просто издать указ.
Но проблема-то не в домашних заданиях, господин Даванков! Проблема в том, что ваш сын, как и тысячи других детей, списывает их из интернета. И это, как метко заметил учитель информатики Михаил Богданов, — ваша личная воспитательная проблема:
"Выполнение домашнего задания - это не пустая трата времени, это личная (без учителя рядом, что важно) отработка учеником учебного материала. Это неотъемлемая часть школьной учебной работы! В каком бы виде она ни была предложена. И если Ваш ребенок для решения задачек пользуется ГДЗ или ИИ - это Ваша, гражданин Даванков, личная проблема. Воспитательная. Это Вы ЛИЧНО не объяснили ребеночку, что так он свой мозг атрофирует и становится идиотом. И не надо теперь эту ошибочную родительскую практику всей стране навязывать! Даже просто заучивание стихотворения - это работа ученика на развитие памяти, образного мышления, развитие речи, формирование культуры, в конце концов. И если Вы, как родитель, считаете, что это "устаревшая методика", - Вы, мягко говоря, ошибаетесь", - написал Богданов.
"Профанация" или всё-таки тренировка ума?
Выполнение домашнего задания — это не кара и не бессмысленная обуза. Это личная, самостоятельная работа ученика. Это тот самый момент, когда он остаётся один на один с задачей, формулой или стихотворением. Без подсказки учителя, без одноклассников.
Это тренировка мозга, воли и ответственности. Это тот самый навык, который потом позволяет человеку самостоятельно думать на работе, а не бегать по офису с вопросом "а как это сделать?".
Хотите заменить это ИИ от «Яндекса» и «Сбера»? Прекрасная идея! Давайте сразу выдадим детям чипы в мозг, которые будут гуглить ответы на все вопросы. Зачем человеку память, логика, умение анализировать? Главное — знать, какую кнопку нажать.
Учитель Богданов абсолютно прав: банальное заучивание стихотворения — это не "устаревшая методика". Это развитие памяти, образного мышления и речи. Атрофировать эти способности, переложив всю работу на искусственный интеллект, — вот настоящая профанация образования.
Почему молчат министерства?
Самый главный вопрос, который задаёт Богданов и который висит в воздухе: а где, собственно, профессионалы? Почему Минпросвет и Российская академия образования позволяют непрофильным депутатам диктовать им, как учить детей?
Директора школ, народные учителя, как Сергей Рукшин (вырастивший двух лауреатов престижнейшей Филдсовской премии!), в один голос твердят: отмена домашних заданий — это путь в пропасть. Рукшин и вовсе заявил, что такое могут предлагать либо вредители, либо абсолютно некомпетентные люди. И с ним сложно не согласиться.
Депутаты, хватит уже лезть не в своё дело! Ваша задача — создавать законы, которые улучшают жизнь в стране, а не разрушать одну из её основ — систему образования. Займитесь лучше экономикой, борьбой с бедностью или чем-то ещё, в чём вы хоть немного понимаете.
А школу оставьте в покое. Оставьте учителям возможность учить, а детям — возможность наращивать себе мозги, а не атрофировать их с помощью готовых решений и ваших популистских инициатив.
P.S. Гражданин Даванков, если ваш сын не хочет делать уроки и списывает их из интернета, сядьте и поговорите с ним. Объясните, зачем это нужно. Это будет куда полезнее для страны, чем ваши законопроекты.
Всем читателям спасибо за внимание и неравнодушие! Мира вам и добра!