Началось всё в третьем классе. Очень не хотелось писать какую-то проверочную. Или контрольную. Сейчас это уже неважно.
Добавлю, что в описываемом случае у ученика родственница работала в поликлинике. Как хотите воспринимайте, но так и было: как только в школу идти не хотелось или не моглось, ребёнок оставался дома под разными предлогами. То правда заболел, то как будто "заболел", то мама записку написала "По семейным обстоятельствам".
Как только выяснилось, что в школу можно не ходить, пропуски не только участились, но и стали нормой. Мы занимались математикой и русским языком. Занятия были два раза в неделю. Было трудно, потому что за два часа в неделю репетитор мало что может успеть.
В итоге формальные тройки по всем предметам в отчётные периоды ему всё-таки выводили.
Сознательность проснулась перед ЕГЭ. Претендовали мы на профильный уровень по математике. Это было и смешно, и нелепо, ведь школьное обучение подразумевает ежедневные интеллектуальные нагрузки. Подобное отношение не могло не сказаться негативно на подготовке.
Ученик хотел сдать, он даже начал стараться, но уровень подготовки не позволил ему подняться до желаемого уровня.
Ему просто не хватило времени.
Завалив профиль, сдал базу. Поступил. Не туда, куда планировал, разумеется. Он особо никуда и не хотел, поэтому поступать было всё равно куда. Хоть куда.
Дальше его следы теряются. Надеюсь, всё у него хорошо.
***
Следующая история вообще не славная.
Представьте человека, перешедшего в восьмой класс, но совершенно слабого в математике. Это даже описать тяжело, насколько там всё плохо.
Его пока не аттестовали за седьмой класс. В школу он не ходит. Болеет. Или "болеет".
Заниматься с ним очень тяжко: совершенно нет навыка умственного труда. Копаемся в материале пятого класса. Там хорошая тётушка, она с ним сидит и выполняет мои задания.
Можно было бы уже сейчас начать готовиться к ОГЭ. За два года мы бы успели. Однако к ОГЭ его не допустят. Надо сначала аттестоваться, а затем уже сдавать ОГЭ.
***
Она когда не хочет, в школу не идёт. А если хочет, то идёт.
Была и такая ученица. Вредный характер. В школу почти не ходила. У нас был год подготовки к ОГЭ. И мы бы на тройку написали, но её не допустили до экзамена.
Потом она год занималась в онлайн-школе. Туда она тоже особо не ходила, но аттестацию всё-таки получила.
Сдала, но с потерей года.
***
Ещё одна история. Ученица крайне ранимо воспринимала оценки по контрольным. Её было откровенно жалко. Старательная девочка. А с математикой не сложилось.
В маленькой поселковой школе на многое иногда готовы закрыть глаза. С шестого класса девочка под разными предлогами не посещала математику.
В седьмом классе её привели ко мне.
Мы были в хороших отношениях с её родителями. Мне удалось внедрить идею про семейное обучение. Дело пошло. Всё у неё неплохо получилось. Сдала ОГЭ и поступила в колледж. В педагогический, кстати.
***
Как школа относится к пропускам? По-разному. В каждой школе свои порядки. Есть локальные акты, где прописаны подобные случаи. Где-то бьют тревогу за 50% пропусков, а где-то и 75% может быть.
***
Имён не писала, некоторые факты изменила. Оставила только основное - в школу можно не ходить. Можно. Об этом говорит мой личный репетиторский опыт.
Но нужно ли?
Вот почему очень важно держать руку на пульсе, дорогие родители. Следим за успеваемостью, контролируем выполнение домашних заданий, общаемся с учителями при необходимости. Школа предоставляет возможность, а остальное за родителями.
Будьте бдительны!
Приходите в мой телеграм-канал. Мы там пристально следим за математической успеваемостью школьников:
Поддержать работу канала можно здесь. Спасибо🙏