Устный счёт во 2 классе

Устный счёт во 2 классе

Во 2 классе детей учат считать в столбик примеры на сложение и вычитание.

А ведь такие примеры легко посчитать в уме. К сожалению, в школе сейчас практически не уделяется время для тренировки устного счета – надо быстрее, попроще. Хотя устный счет развивает логику, мышление, внимательность, тренирует память. Одни только плюсы.

Я уже много раз говорила о пользе устного счета, даже создала онлайн курс.

Своих детей и учеников обязательно учу считать устно.

Но сегодня я хотела рассказать про 2 способа сложения двузначных чисел с переходом через десяток. Такие примеры сейчас дети в школе решают только в столбик.

Способ 1.

36 + 58 = 94

--------------------

30 + 50 = 80

6 + 8 = 14

80 + 14 = 94

Способ 2.

36 + 58 = 94

--------------------

36 + 50 = 86

86 + 8 = 94

Способ 1 предлагается в учебнике арифметики Н.С. Поповой, а способ 2 – в учебнике А.С. Пчелко.

Так какой же прием выбрать при обучении детей?

Отвечу словами Г.Б. Поляка:

✅Первый способ ценен тем, что он ближе к приему письменного сложения, а потому лучше первого приема подготавливает к этому действию. Использование этого приема при сложении равных слагаемых , например, 26+26+26 может служить подготовкой и к усвоению внетабличного умножения , так как учащимся будет легко понять , что при замене действия 26+26+26 действием 26 х 3 надо 20 умножить на 3, потом 6 умножить на 3 и полученные числа сложить.

❗Но первый способ предъявляет бОльшие требования к памяти учащихся во время устного счета. Приступая к сложению десятков, ученик должен «отложить» и запомнить количество десятков, потом приступить к сложению единиц. После этого вспомнить количество десятков и сложить с единицами.

✅Во втором способе сложение происходит последовательно. Ничего в памяти «откладывать» не нужно.

👍Преимущество второго способа состоит в том, что учащиеся легко переносят этот прием и на вычитание двузначных чисел, где это прием применим во всех случаях этого действия, тогда как первый способ при вычитании возможен только тогда, когда нет перехода через десяток.

❗Здесь уместно сказать, что в классах, где используется первый способ при сложении, дети часто допускают грубые ошибки при вычитании.

Напишите, каким способом пользуются ваши дети?