В преддверии Дня учителя команда Яндекс Учебника инициировала исследование среди учителей информатики, целью которого стало выявление профессиональных интересов и мотивационных факторов современных преподавателей.
Анализ полученных данных позволил сформировать целостную картину профессиональных стремлений педагогов. Так, ключевым направлением развития стало освоение технологий искусственного интеллекта. Примечательно, что большинство — 56 % опрошенных выразили намерение интегрировать ИИ-технологии в свою педагогическую практику.
Исследование также выявило другие важные векторы профессионального развития педагогов. Например, программирование привлекло внимание 45 % опрошенных специалистов, что подчёркивает значимость владения актуальными языками разработки.
Не менее важным аспектом профессионального развития стало освоение инновационных педагогических методик — этот интерес проявили 41 % участников исследования. Особое внимание учителя уделяют технологическим направлениям: 37% выразили желание освоить современные инструменты для создания веб-приложений и мобильных сервисов. Интерес также вызывает сфера робототехники и интернета вещей (IoT) — эту область выбрали 35% респондентов.
Современная образовательная среда демонстрирует впечатляющую динамику: наблюдается стремительное развитие и широкое распространение цифровых образовательных платформ, отмечается значительный рост числа учащихся, выбирающих информатику для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, происходит активное внедрение технологий искусственного интеллекта в учебный процесс.
Исследование показало, что треть педагогов (30 %) выступает за раннее погружение в предмет, предлагая начинать обучение информационным технологиям уже с 1 или 2 класса школы. При этом почти половина специалистов (46 %) считают оптимальным стартовым этапом 5 класс.
Опрос учителей информатики выявил ключевые факторы их профессиональной мотивации: 62 % вдохновляются возможностью влиять на формирование мышления учеников и их будущее, 64 % гордятся развитием цифровой культуры учащихся, 59 % ценят работу над логическим и алгоритмическим мышлением, 51 % фокусируются на обучении актуальным IT-навыкам, 47 % получают удовлетворение от развития любознательности и отслеживания прогресса учеников.