В мире существует множество подходов, но сегодня мы поговорим о двух, которые часто вызывают вопросы моих подписчиков: RDI (развитие через взаимодействие) и АВА (прикладной анализ поведения).
Почему одни специалисты выбирают первый метод, а другие — второй? И как понять, что подойдёт именно вашему ребёнку?
RDI делает акцент на построении отношений, развитии гибкого мышления и способности адаптироваться к непредвиденным ситуациям. Это не про заучивание шаблонов, а про умение вести диалог, делиться эмоциями и понимать намерения других.
Например, ребёнок учится не просто говорить фразы, а понимать, что у других людей бывает иное мнение:
«Мне нравится авокадо, а маме — нет».
Так рождается настоящий диалог - обмен взглядами.
Учится не просто ходить в магазин со списком продуктов. А что делать, если этих продуктов в магазине не оказалось - это гибкость в мышлении, поведении, адаптация в новых обстоятельствах.
АВА фокусируется на формировании конкретных навыков (речь, самообслуживание) через повторение и подкрепление. Подход структурированный и часто даёт быстрые видимые результаты.
Оба метода могут дополнять друг друга: АВА — для отработки исполнительных навыков, RDI — для развития коммуникации, эмпатии и гибкости.
Об этом мы с Юлией Эрц рассказываем в совместном вебинаре «Способы устранения дефицитов особенных детей с помощью методик RDI и АВА».
Смотрите запись
- Что обсудили на встрече:
Основные нарушения у детей с РАС. Дефициты и проблемы, которые требуют коррекционной работы - Как проводится работа над дефицитами коммуникации и социального взаимодействия у детей нарушениями развития с использованием RDI и АВА
- В чем специфика подходов RDI и АВА, слабые стороны и преимущества — мнение экспертов
- Как родителям принять решение при выборе коррекционного подхода для своего ребенка? С какими запросами работают специалисты и как с ними эффективно взаимодействовать?
- Каких результатов можно достигнуть, занимаясь с ребенком по RDI и/или АВА
- Рекомендации от экспертов — что может способствовать увеличению эффективности коррекционной работы
Как выбрать?
Задайте себе вопросы:
Какая цель: отдельные навыки или глубокая эмоциональная связь?
Что ближе вашим ценностям?
Готовы ли вы активно участвовать в терапии (как в RDI) или предпочитаете делегировать специалисту (как часто в АВА)?
Каких результатов ждать?
Отзывы родителей, прошедших RDI, говорят о том, что дети:
- Стали более включёнными в семейную жизнь;
- Начали инициировать общение с близкими, делиться впечатлениями;
- Не боятся пробовать новое, не паникуют при изменении планов, появляются игры/общение с детьми, другими людьми вне семьи
- Понимают и различают эмоции собеседника; уместно выражают свои собственные чувства (уходят истерики); их мимика оживает, эмоции включаются в обычное повседневное общение
Главный совет: доверяйте своей интуиции и контакту с ребёнком. Оба подхода могут работать вместе — ищите то, что подходит именно вашей семье.
В блоге Юлии Эрц, указано:
«Метод RDI, как составляющая часть общей программы ранней интервенции АВА может существенно обогатить арсенал методов обучения, и стать назаменимым для обучения навыков социальной интеракции и взаимоотношений».
То есть:
«RDI можно использовать в комплексе с ABA в рамках программ ранней помощи.
Специалист по АВА может включать элементы RDI в свою практику, чтобы расширить набор инструментов.
Где ABA традиционно фокусируется на навыках поведения, RDI может дополнительно помочь развивать социальное взаимодействие и отношения.
Если добавить RDI к ABA, получится более богатая программа».
P.S.
Я как психолог и консультант RDI уделяю особое внимание личному состоянию родителей. На курсе «Код Доступа» много времени уделяю эмоциональному благополучию мамы через «Ресурсные встречи». А на курсе для специалистов «Динамическое взаимодействие» учим интегрировать методики.
Если хотите присоединиться, пишите службе заботы (ссылка в профиле канала Дзен).