Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
PRO | Родительство

✏️ ПЛОХОЙ ПОЧЕРК

✏️ ПЛОХОЙ ПОЧЕРК Обещала поделиться с вами личным кейсом. Делюсь. Мой сын сейчас учится во втором классе. В целом всё хорошо, учится нормально, программу понимает, сам делает уроки, собирает рюкзак и пр. Но есть одна проблемка - плохой почерк. И не то что я сильно переживаю за эстетику его тетрадей, проблема в том, что он может правильно решить пример или посчитать количество звуков в слове, но в ответе написать цифру 6 так, что не понятно, то ли это 6, то ли это 5 или вообще 9. А за это снижают оценку, хотя он всё понимает правильно.  Казалось бы решение очевидно: плохой почерк? - надо усадить писать прописи с двойной нагрузкой! Но я так не делаю и вот почему. Работать надо с причиной проблемы. Из-за чего у него проблемы с почерком? Перед школой Макс проходил диагностику у нейропсихолога, там я получила обратную связь, что в школе ему может быть сложно, что нервная система быстро утомляется, сложно удерживать внимание, хотя интеллект высокий. Письмо - это сложный процесс. Ребёнку

✏️ ПЛОХОЙ ПОЧЕРК

Обещала поделиться с вами личным кейсом. Делюсь.

Мой сын сейчас учится во втором классе. В целом всё хорошо, учится нормально, программу понимает, сам делает уроки, собирает рюкзак и пр. Но есть одна проблемка - плохой почерк.

И не то что я сильно переживаю за эстетику его тетрадей, проблема в том, что он может правильно решить пример или посчитать количество звуков в слове, но в ответе написать цифру 6 так, что не понятно, то ли это 6, то ли это 5 или вообще 9.

А за это снижают оценку, хотя он всё понимает правильно.



Казалось бы решение очевидно: плохой почерк? - надо усадить писать прописи с двойной нагрузкой!

Но я так не делаю и вот почему.

Работать надо с причиной проблемы.

Из-за чего у него проблемы с почерком?

Перед школой Макс проходил диагностику у нейропсихолога, там я получила обратную связь, что в школе ему может быть сложно, что нервная система быстро утомляется, сложно удерживать внимание, хотя интеллект высокий.

Письмо - это сложный процесс.

Ребёнку нужна высокая концентрация, прогнозирование: а какую букву мне написать следующей? А как правильно её написать? А как эти буквы соединить? А как удерживать строку и наклон?

И конечно нужны хорошие моторные навыки кистей рук, а если они не очень развиты, писать ещё сложнее.

Что будет, если заставлять такого ребёнка писать прописи?

Он переутомится. Писать от этого он лучше не станет, а скорее наоборот, ещё и добавиться эмоциональный аспект: разочарование: почему у меня не получается? Я же стараюсь...

Но это не значит, что нужно просто забить на эту историю.

Важно ему помочь, ведь нагрузка в школе из года в год будет расти, а получать пониженные оценки из-за почерка обидно, и это тоже будет влиять на мотивацию.

Выход есть!

Для меня это - работа со специалистом.

Надежду я знаю хорошо, мы с ней партнёры и провели вместе семинар "школа без стресса".

Надежда руководитель логопедической студией Фили-реченька.

Она не просто логопед, она также работает со школьными трудностями, мотивацией и имеет квалификацию по подготовке руки к письму и по работе с почерком.

Макс уже начал заниматься, ему очень понравились занятия, ведь они проходят в игровой и творческой форме  🌸

Надежда прекрасно взаимодействует с детьми, а у неё в студии уютная и доброжелательная атмосфера ❤️

В канале Надежды есть много полезной информации - изучайте, записывайтесь на диагностику и делегируйте подобные задачи профессионалам.

А у ваших детей есть проблемы с почерком? Как вы их решали? Напишите в комментариях