Я — работающая мама. У меня нет времени печь домашние кексы на ярмарки, вырезать снежинки и листочки или красить забор на субботниках. Я исправно плачу за садик, сдаю деньги на все «нужды», которые озвучивает родительский комитет. Я думала, этого достаточно и моя главная задача — обеспечить своего ребенка, а задача сада — его развивать.
Как же я ошибалась. В нашей группе есть каста «особенных» детей. Их мамы — активистки из родительского комитета. Они всегда на связи с воспитателем, они организуют, закупают, украшают. Они — «свои». И их дети, соответственно, тоже. Их рисунки всегда висят на самом видном месте. Их хвалят на собраниях. Им достаются главные роли на всех утренниках.
А есть мой сын. И такие же, как он, дети «молчаливых» работающих родителей. Мы — серая масса. Нас как будто не существует.
Сначала я не придавала этому значения. Ну, подумаешь, не похвалили. Ну, не повесили поделку. Но последней каплей стал осенний утренник. Мой Артем — артистичный, громкий, с отличной памятью. Он за месяц до праздника выучил все стихи, которые раздали детям. Он мечтал быть хотя бы гномиком, у которого есть слова.
И что в итоге? Роль принца досталась сыну председателя родкомитета, который двух слов связать не может. Роли лисят и белочек — дочерям ее «приближенных». А мой сын? Мой сын, вместе с еще пятью такими же детьми «неудобных» родителей, был «листочком». Он почти весь утренник просидел на корточках в углу зала. Без слов. Просто декорация.
Я смотрела на него из зала, и у меня разрывалось сердце. Он не понимал, почему его друзья читают стихи и поют песни, а он должен просто сидеть. И я не знала, что ему ответить. Сказать правду? «Сынок, извини, твоя мама не напекла пирогов и не украсила актовый зал, поэтому ты — листик»?
Это же чудовищно! Наших детей наказывают за нашу занятость. Их достижения обесцениваются, а таланты игнорируются, потому что их мамы не состоят в «клубе приближенных» к воспитателю. Это негласная система: ты мне — я тебе.
Ты мне — свое время и лояльность, я тебе — хорошее отношение к твоему ребенку.
Действия воспитателя, который выделяет «удобных» детей, — это просто неэтично или это незаконно?
Ст. 5 ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» прямо гарантирует всем право на образование независимо от социального положения родителей и других обстоятельств.
Создание в группе касты «приближенных» и «невидимок» — это прямое нарушение этого принципа. Воспитатель обязан обеспечивать равные возможности для развития КАЖДОГО ребенка.
Распределение ролей на утреннике — это личное дело воспитателя или есть правила?
Это не ее личный «кастинг». Распределение ролей — это часть образовательного процесса.
Главный документ для всех садов, ФГОС ДО, требует от педагога поддерживать инициативу и самостоятельность детей, учитывать их индивидуальные особенности.
Если ваш артистичный ребенок, знающий стихи, сидит в «листиках», а роль со словами отдают ребенку с менее выраженными способностями, это говорит о том, что воспитатель руководствуется не педагогическими целями, а личными симпатиями. Это — непрофессионально и нарушает методические рекомендации.
Имею ли я право требовать от воспитателя объяснений, почему мой сын — «листик»?
Да, имеете! Вы, как законный представитель, согласно статье 44 ФЗ «Об образовании», имеете право «получать информацию о всех видах планируемых обследований... знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей».
Вы можете вежливо спросить:
«Анна Ивановна, Артем так готовился, выучил все стихи. Скажите, пожалуйста, по каким педагогическим критериям были распределены роли? Я хочу понять, над чем нам нужно поработать, чтобы в следующий раз он мог получить роль со словами».
Такой вопрос ставит воспитателя в тупик, потому что внятного педагогического ответа у нее, скорее всего, нет.
Но ведь воспитатель скажет, что «роль листика тоже важна». Что ответить?
Отвечайте спокойно:
«Я согласна, что все роли важны. Но для гармоничного развития ребенка важно пробовать себя в разных ролях. Сегодня он был листиком, и я хочу быть уверена, что на следующем празднике у него будет возможность проявить свои артистические способности и выступить со словами. Давайте вместе подумаем, как мы можем это обеспечить».
Так вы переводите разговор из плоскости обиды в плоскость конструктивного планирования.
Как доказать, что к моему ребенку относятся предвзято? Это же все на уровне «показалось»?
«Тихую» дискриминацию доказать сложно, но возможно. Ваше оружие — систематическая фиксация. Заведите блокнот и записывайте все факты:
✅ дата утренника, какую роль получил сын, а какие — дети из родкома;
✅ дата, когда вывешивали рисунки. Сфотографируйте стенд и рисунок вашего сына, который не повесили;
✅ дата, когда хвалили при всех только «определенных» детей.
Когда у вас наберется 5-7 таких эпизодов, это уже не «показалось», а система. С этими записями можно идти к заведующей.
Мой главный страх: если я начну жаловаться, не станет ли моему ребенку еще хуже?
Это главный рычаг давления на родителей. Но давайте посмотрим на это с другой стороны: вашему ребенку уже плохо. Его уже сделали «невидимкой». Если вы будете молчать, ничего не изменится.
Если начнете действовать грамотно, есть шанс изменить ситуацию. Начинайте не с агрессии, а с конструктивного диалога.
Какой мой правильный и безопасный алгоритм действий?
1️⃣ Разговор с воспитателем. Попробуйте еще раз, но уже с «неудобными» вопросами о педагогических критериях.
2️⃣ Разговор с заведующей. Если воспитатель вас не слышит, идите к заведующей. Без криков. Принесите свой блокнот с зафиксированными фактами. Попросите ее как руководителя обеспечить соблюдение принципа равного отношения ко всем детям в группе.
3️⃣ Письменное заявление на имя заведующей. Если устный разговор не помог. В заявлении спокойно изложите факты предвзятого отношения и попросите провести внутреннюю проверку и дать вам письменный ответ.
А если заведующая «покрывает» воспитателя и говорит, что я все выдумываю?
Если вы получили отписку или устный отказ, ваш путь лежит выше — в Управление образования вашего города/района.
К жалобе приложите копию вашего заявления заведующей и ее ответ (если он был). Чиновники очень не любят такие «этические» жалобы, потому что они показывают нездоровую атмосферу в учреждении.
Обязана ли я состоять в родкомитете и печь пироги, чтобы к моему ребенку хорошо относились?
❌ Категорически нет. Ваше участие в общественной жизни группы — дело сугубо добровольное.
Ваша единственная «обязанность» как родителя — выполнять условия договора с садом (вовремя платить и приводить ребенка). Никто не имеет права ставить отношение к вашему сыну в зависимость от вашей «общественной нагрузки». Это непрофессионально и незаконно.
Какого реального результата я могу добиться?
При грамотном и настойчивом подходе вы можете добиться, что заведующая проведет с воспитателем серьезную беседу, а на педсовете может быть поднят вопрос о недопустимости фаворитизма.