Сфера образования стремительно меняется под влиянием цифровых технологий, и российские преподаватели информатики не остаются в стороне.
Согласно результатам опроса, проведённого сервисом «Яндекс Учебник», 56% учителей информатики хотели бы пройти обучение по работе с искусственным интеллектом, чтобы применять ИИ в учебном процессе и повышать качество преподавания.
ИИ — главный запрос педагогов
Интерес к искусственному интеллекту стал главным трендом профессионального развития среди преподавателей информатики.
Каждый второй учитель отмечает, что хочет научиться использовать ИИ как инструмент для объяснения сложных тем, автоматизации заданий, анализа успеваемости и создания индивидуальных учебных траекторий.
Педагоги считают, что владение ИИ-технологиями скоро станет не просто дополнительным преимуществом, а необходимым навыком, особенно в условиях, когда искусственный интеллект активно проникает в школьные программы и повседневную жизнь учеников.
Какие направления интересуют учителей
Помимо ИИ, респонденты выделили несколько других направлений, которые они считают важными для развития профессиональных компетенций:
- Актуальные языки программирования — 45%;
- Инновационные методики преподавания — 41%;
- Современные инструменты веб- и мобильной разработки — 37%;
- Робототехника и Интернет вещей (IoT) — 35%.
Эксперты отмечают, что сочетание этих направлений может сделать уроки информатики более практичными, вовлекающими и приближенными к реальным технологиям, с которыми школьники столкнутся в будущем.
Как изменилась информатика за последние пять лет
Учителя также назвали три главных тренда, определяющих развитие школьной информатики:
- Рост популярности цифровых образовательных платформ (64%) — теперь они становятся стандартом, а не дополнением.
- Увеличение числа учеников, выбирающих информатику на экзаменах (56%) — предмет становится все более востребованным.
- Внедрение ИИ-технологий в обучение (42%) — от автоматической проверки заданий до персонализированных рекомендаций для учеников.
Кроме того, 39% педагогов отметили усиление практической направленности предмета, а 24% — развитие проектного подхода, когда школьники решают реальные задачи вместо абстрактных упражнений.
Когда начинать изучать информатику
Вопрос о возрасте начала обучения остаётся открытым.
Около 30% учителей считают, что знакомство с информатикой стоит начинать уже в начальной школе (1–2 класс) — в игровой форме, через логические задачи и визуальные языки программирования вроде Scratch.
Однако 46% полагают, что оптимально начинать с 5 класса, когда дети уже готовы воспринимать более сложные концепции алгоритмов и структур данных.
Результаты опроса показывают, что российские учителя готовы к цифровому переходу
Учителя видят в ИИ не угрозу, а возможность — инструмент, способный сделать обучение современным и персонализированным.
Если государство и образовательные платформы смогут поддержать этот запрос качественными программами повышения квалификации, то уже в ближайшие годы школьная информатика превратится в один из самых динамично развивающихся предметов, соединяющий технологии, логику и креативность.