Найти в Дзене

Кто откуда вышел и куда пришёл при алалии? Рубрика "вопрос - ответ"

Ох, как смущают меня вопросы в комментариях, подразумевающие точный и определённый ответ по поводу того или иного состояния ребёнка. Вот один из таких. ❓"Выходит, из артикуляторной апраксии Агата недавно вышла?" Артикуляторная апраксия - это невозможность. произвольного, точного управления артикуляционным аппаратом, не обусловленная парезом или параличом. 🅾️ Уточню, что говорим мы не о том, есть ли в магазине соль, на что реально ответить "да/нет". Речь идёт о состоянии ЦНС, тут не существует точной границы, как на таможне. Рассуждая о развитии мозга, в принципе невозможно что-либо сказать со стопроцентной уверенностью. 🔺Во-первых, как нам с вами понять, сформировалось ли достаточное количество нейронных связей для управления артикуляторными мышцами или нет? 🔺Во-вторых, как нам оценить количественно и качественно пассивный словарь, чтобы можно было опереться на него для более точного обследования ребенка? 🔺В-третьих, при сильно искажённой произносительной стороне речи нет возмож

Ох, как смущают меня вопросы в комментариях, подразумевающие точный и определённый ответ по поводу того или иного состояния ребёнка. Вот один из таких.

❓"Выходит, из артикуляторной апраксии Агата недавно вышла?"

Давайте заглянем в замочную скважину, все оттуда вышли или нет? Мозаичное панно ребят из художественной студии г. Светлогорска.
Давайте заглянем в замочную скважину, все оттуда вышли или нет? Мозаичное панно ребят из художественной студии г. Светлогорска.
Артикуляторная апраксия - это невозможность. произвольного, точного управления артикуляционным аппаратом, не обусловленная парезом или параличом.

🅾️ Уточню, что говорим мы не о том, есть ли в магазине соль, на что реально ответить "да/нет". Речь идёт о состоянии ЦНС, тут не существует точной границы, как на таможне. Рассуждая о развитии мозга, в принципе невозможно что-либо сказать со стопроцентной уверенностью.

Объясню, почему

🔺Во-первых, как нам с вами понять, сформировалось ли достаточное количество нейронных связей для управления артикуляторными мышцами или нет?

🔺Во-вторых, как нам оценить количественно и качественно пассивный словарь, чтобы можно было опереться на него для более точного обследования ребенка?

🔺В-третьих, при сильно искажённой произносительной стороне речи нет возможности отследить и активный словарь, чтобы послушать, как там проходит звуковое обеспечение высказываний.

🔺В-четвертых, нельзя сбросить со счетов незрелость детской психики и сознания в принципе.

🔺И в-пятых, учитывая предыдущие четыре пункта, КАК нам провести детальное исследование речи, без полной произвольной включенности трёхлетнего ребёнка, едва вошедшего в коммуникацию?

Хорошо понимаю родителей, дотошно пытающихся разобраться в тех процессах, которые мешают говорить их детям.

Многочисленные таблицы по дифференциальной диагностике того или иного состояния в учебниках по логопедии не помогают в этих вопросах даже студентам!

Пока молодой специалист не наберёт практический опыт, он сомневается во всём, что видит при обследовании детей. Получается, что к каждой такой таблице все-таки должен прилагаться (извините за слово) логопед. А чем опытнее профессионал, тем он осторожнее в своих выводах и прогнозах.

Так что не могу я вам сказать, "вышла" малышка Агата из апраксии или нет. Могу только потом, ретроспективно, оглянуться назад и предположить: где-то к новому 2026 году, по большей части, девочка преодолела основные трудности с артикуляцией.

Заметили, и здесь не прозвучало никаких определённых дат... Потому что выход из алалии - это путь, вот и давайте будем идти, ставить себе ориентиры, радоваться очевидным успехам и в конце концов подойдем к моменту, когда можно будет сказать громко и уверенно: мы справились с алалией!

Всем успехов в развитии речи!