Найти в Дзене

5 ситуаций, когда вы сами размываете границы в отношениях с вашими детьми и не замечаете этого

«Он совсем меня не слушает!» — знакомая жалоба? Мы часто ищем причины плохого поведения в характере ребенка, но редко смотрим на себя. А ведь именно наши собственные слова и действия день за днем размывают те самые границы, которые так нужны детям для ощущения безопасности. Проверьте себя: в каких ситуациях вы сами, того не желая, учите ребенка не уважать ваши правила?
Ситуация: Вы сказали твердое «нет» на десятую просьбу купить машинку. Начинается истерика. Чтобы избежать скандала в магазине, вы сдаетесь и покупаете.
Вывод ребенка: Мамино «нет» ничего не значит. Если поскандалить подольше — ворота откроются. Следующий раз он будет кричать громче и дольше, ведь метод уже проверен. Ситуация: «Можно конфету?» — «Сначала поешь суп». Ребенок съел две ложки и снова тянется за сладким. Вы устало соглашаетесь: «Ну ладно, бери».
Вывод ребенка: Правила — это не четкие рамки, а предмет торга. Достаточно немного подождать или поныть — и запрет превратится в «можно». Граница оказалась резиновой.
Оглавление

«Он совсем меня не слушает!» — знакомая жалоба? Мы часто ищем причины плохого поведения в характере ребенка, но редко смотрим на себя. А ведь именно наши собственные слова и действия день за днем размывают те самые границы, которые так нужны детям для ощущения безопасности.

Проверьте себя: в каких ситуациях вы сами, того не желая, учите ребенка не уважать ваши правила?

1. «Ну ладно, только сегодня»

Ситуация: Вы сказали твердое «нет» на десятую просьбу купить машинку. Начинается истерика. Чтобы избежать скандала в магазине, вы сдаетесь и покупаете.
Вывод ребенка: Мамино «нет» ничего не значит. Если поскандалить подольше — ворота откроются. Следующий раз он будет кричать громче и дольше, ведь метод уже проверен.

2. «Сначала суп, а потом… посмотрим»

Ситуация: «Можно конфету?» — «Сначала поешь суп». Ребенок съел две ложки и снова тянется за сладким. Вы устало соглашаетесь: «Ну ладно, бери».
Вывод ребенка: Правила — это не четкие рамки, а предмет торга. Достаточно немного подождать или поныть — и запрет превратится в «можно». Граница оказалась резиновой.

3. «У бабушки — можно»

Ситуация: Вы не разрешаете есть перед телевизором, а папа в выходной устраивает киносеанс с чипсами. Бабушка и вовсе разрешает всё. Ребенок живет в условиях разноголосицы.
Вывод ребенка: Нет объективной правды. Есть просто разные взрослые, и их требования можно выбирать, как блюда в столовой. Если мама не разрешает — спрошу у папы.

4. «Сегодня можно, завтра — нет»

Ситуация: Вчера вы были в духе и разрешили попрыгать на диване. Сегодня вы устали и кричите: «Прекрати! Сколько можно?!»
Вывод ребенка: Мир непредсказуем. Непонятно, что на самом деле можно, а что нет. Это пугает и заставляет постоянно проверять: «А что будет сегодня? А если попробовать снова?»

5. «В следующий раз точно накажу!»

Ситуация: Вы предупредили: «Если кинешь песок в детей — уйдем с площадки». Ребенок кидает. Вы лишь строго говорите: «Я же предупреждала! В следующий раз точно уйдем».
Вывод ребенка: Слова взрослого ничего не стоят. Предупреждения — просто шум. Можно не беспокоиться о последствиях, потому что их не будет.

Что же на самом деле нужно ребенку?

Важно понять: четкие границы — это не ограничение свободы. Это стены надежного дома, в котором тепло и безопасно. Когда правила понятны, постоянны и поддерживаются всеми членами семьи, ребенок:

  • Перестает постоянно проверять, что можно, а что нельзя;
  • Чувствует себя защищенным;
  • Тратит силы не на манипуляции, а на развитие и игры;
  • Начинает доверять вашим словам.

Начните с малого. Выберите одно-два самых важных правила и начните соблюдать их последовательно. Вы удивитесь, насколько спокойнее станет жизнь в вашем доме.

А в каких из этих ситуаций вы узнали себя? Поделитесь в комментариях — обсудим, как мягко выстроить границы без скандалов.

P.S. Ставьте «палец вверх», если тема важна, и подписывайтесь на канал — вместе растим счастливых и уверенных детей!

Статью подготовила Варламова Олеся, дефектолог АУ ТО «Региональный центр сопровождения и комплексной реабилитации инвалидов».

Иллюстрации: Тарасова Мария, специалист по методической работе АУ ТО «Региональный центр сопровождения и комплексной реабилитации инвалидов».