Основными проблемами педагогической науки считаю: 2. Усиление внимания к детскому коллективу как к органическому целому, для этого необходима перестройка всей психологии школьного работника. 3. Полное отрешение от мысли, что для хорошей школы нужны прежде всего хорошие методы в стенах класса. Для хорошей школы прежде всего нужна научно организованная система всех влияний. (Из Заявления в Центральный институт организаторов народного просвещения. – Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 1 / Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов. – М.: Педагогика, 1983, с. 10-11).
Основными проблемами педагогической науки считаю:
2. Усиление внимания к детскому коллективу как к органическому целому, для этого необходима перестройка всей психологии школьного работника.
3. Полное отрешение от мысли, что для хорошей школы нужны прежде всего хорошие методы в стенах класса. Для хорошей школы прежде всего нужна научно организованная система всех влияний.
(Из Заявления в Центральный институт организаторов народного просвещения. – Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 1 / Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов. – М.: Педагогика, 1983, с. 10-11).
