Психологи попадают в ловушку бесконечного обучения

Психологическое сообщество в очередной раз переживает феномен, когда специалисты оказываются втянутыми в замкнутый цикл постоянного обучения, который по сути приносит больше тревоги, чем профессионального роста.

Когда-то в гештальт-сообществе было что то похожее. Обучение строилось по принципу пирамиды (не знаю как сейчас), происходило смешение ролей, а психологические принципы пронизывали все аспекты профессиональной деятельности, а самое главное жизни в целом. Такая система создавала особую субкультуру, которая удерживала специалистов в профессиональном поле, предоставляя им ощущение “принадлежности и защищенности”.

Похожая ситуация происходит и в нашу эпоху… Это происходит из за повсеместной усталости и растерянности специалистов…

Современный психолог испытывает высокий уровень тревоги в процессе своего становления. Он стремится к профессиональному росту и хочет стать компетентным, однако одновременно испытывает постоянный страх оказаться некомпетентным в глазах коллег и клиентов.

Пресловутый “синдром самозванца” иногда имеет под собой реальную основу, в связи с тем, что многие выбирают специальность не по своим силам, считая, что психология/психотерапия просто “разговоры с людьми, которые можно решить за счет собственного опыта”.

Так же важную роль играет образование… К сожалению, в настоящее время образование создает разрыв между формальной квалификацией и реальной готовностью к профессиональной деятельности.

Эти причины формирует устойчивый спрос на различные способы снижения профессиональной тревоги. Это постоянное обучения, чтобы компенсировать свои способности и недостатки той системы, в которой специалист обучался.

В итоге рынок образовательных услуг для психологов/психотерапевтов демонстрирует колоссальный рост предложений, создавая постоянно расширяющуюся сферу дополнительного обучения. Эта сфера стимулируется тревогой “потребительское поведения” специалистов.

Рынок помогает краткосрочно снизить тревогу через участие в семинарах, тренингах, мастер-классах и курсах повышения квалификации, создавая иллюзию профессионального роста и компетентности. Собственно, как охранительное поведение.

Но это облегчение носит временный характер, так как не решает фундаментальных вопросов способностей человека, его мотивации, а так же слабости самого образования.

Так же на специалистов влияют социальные сети, которые создают эффект “несправедливого сравнения”…. Мы видим достижений коллег, которые представляют свои успехи в наиболее выгодном свете. Сравнивая эту картинку с собственными повседневными трудностями – мы испытываем дополнительное давление и ощущение отставания от коллег. И вот нужно снова обучаться, чтобы перестать испытывать фрустрацию….

В итоге нужно посещать личную терапию, супервизию, интервизию, различные группы взаимоподдержки, обучающие курсы, учиться самоконтролю и дисциплине. Каждый такой отдельный шаг кажется логичным и обоснованным, но совокупность этих действий создает замкнутый цикл, из которого невозможно выбраться.

Таким образом рождается новая субкультура современного психолога. Хорошо это или плохо — каждый решает сам…

Автор: Диордиев Максим Борисович
Врач-психотерапевт, КПТ-терапевт Супервизор

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru