Знаете, за десять лет работы репетитором я слышал эту фразу раз сто: «Зачем ребёнку пятёрки? Троечники потом миллионы зарабатывают, а отличники у них в подчинении сидят». Обычно это говорят родители, которые пытаются оправдать нежелание сына или дочки учиться. И каждый раз я киваю, улыбаюсь... а потом открываю тетрадь и начинаю объяснять логарифмы.
Потому что за этим мифом стоит одна большая подмена понятий.
Откуда вообще взялась эта история
Лет двадцать назад по всем передачам крутили истории про предпринимателей, которые в школе были середнячками, а потом открыли своё дело и разбогатели. Билл Гейтс бросил Гарвард, Стив Джобс тоже не блистал в учёбе — вот вам и доказательство!
Только все забывают одну деталь: эти люди не просто «плохо учились». Они были помешаны на своём деле. Гейтс в старших классах программировал сутками напролёт. Джобс изучал каллиграфию и дизайн, хотя это не входило в программу. Они получали тройки не потому, что были лентяями, а потому что их мозг был занят другим.
Что я вижу на практике
У меня была ученица Даша. Умная девочка, схватывала всё на лету. Но в школе у неё стояли четвёрки и тройки по математике. Родители переживали, наняли меня. Я позанимался с ней месяц и понял — она просто не делает домашку. Не потому что не может, а потому что лень. На контрольных списывала у соседки, на уроках отмалчивалась.
Классическая троечница? Да. Но когда я спросил, чем она увлекается, она пожала плечами. Ничем особенно. Телефон, сериалы, подруги.
А есть у меня другой ученик — Артём. Отличник. Но знаете, как он этих пятёрок добивается? Приходит ко мне, если что-то непонятно. Решает дополнительные задачи. Спрашивает, где ошибся. Ему важно разобраться, а не просто получить оценку.
И вот в чём фокус: оба они «выкручиваются». Даша выкручивается, чтобы натянуть тройку и отвязаться. Артём выкручивается, чтобы понять тему глубже.
Как думаете, у кого из них больше шансов в жизни?
Дело не в оценках, а в подходе
Я не говорю, что все отличники станут миллионерами, а троечники будут нищими. Жизнь сложнее школьных дневников. Но давайте честно: человек, который привык решать проблемы, а не обходить их, имеет преимущество.
Троечник, который списывает контрольную, учится одному — как избежать работы. Отличник, который сидит над задачей два часа, учится совсем другому — упорству, логике, умению не сдаваться.
И да, бывают исключения. Бывает, что троечник находит своё дело и «выстреливает». Но посмотрите внимательно на таких людей. Они не просто троечники — они фанаты своего дела. Их тройки — это издержки того, что они вкладывали время в своё увлечение.
А обычный троечник, который просто плывёт по течению? Он и дальше будет плыть по течению. На работе будет делать минимум, чтобы не уволили. В отношениях — лишь бы не ссориться. В жизни — лишь бы не напрягаться.
Что я говорю родителям
Когда мне в очередной раз рассказывают про успешных троечников, я отвечаю так: «Хорошо, давайте посмотрим на окружение вашего ребёнка. Вот его одноклассники-троечники. Кто из них через десять лет станет миллионером?»
Обычно наступает тишина.
Потому что все мы знаем ответ. Большинство из них будут работать на обычных работах, получать среднюю зарплату и иногда жаловаться на жизнь. Не потому что они глупые, а потому что они не привыкли стараться. И это тоже нормально, у всех свой путь.
А отличники? Да, не все станут руководителями. Но большинство построят нормальную карьеру, будут востребованными специалистами, смогут обеспечить свою семью. Потому что они научились одной простой вещи — доводить дело до результата.
Математика — это тренировка мозга
Мне часто говорят: «Да зачем ему эти синусы-косинусы? Он же не собирается быть математиком!»
А я занимаюсь математикой уже двадцать лет и скажу честно: дело не в синусах. Когда ребёнок решает задачу, он учится думать. Разбивать большую проблему на маленькие шаги. Проверять себя. Искать ошибки. Не сдаваться, когда не получается с первого раза.
Это навыки, которые пригодятся везде. В бизнесе, в работе, в семейной жизни. Неважно, будет человек предпринимателем или врачом — умение решать задачи нужно всем.
А троечник, который привык халтурить, этому не научится. Он научится другому — как создать видимость работы, не работая. И это ему действительно может пригодиться. Вопрос только — далеко ли он с этим уедет?
Вместо заключения
Я не агитирую за то, чтобы все дети были отличниками. Пятёрки ради пятёрок — это тоже глупость. Бывают дети, которых родители перегружают, лишая детства. Это тоже неправильно.
Но есть большая разница между «у ребёнка тройка, потому что он увлечён робототехникой» и «у ребёнка тройка, потому что ему лень открыть учебник».
Первый случай — это нормально. Второй — это проблема.
За десять лет я видел сотни учеников. И могу сказать одно: успешными становятся не те, у кого были пятёрки или тройки. Успешными становятся те, кто не боится трудностей и умеет работать над собой. Поэтому мои ученики даже с тройками в аттестате поступают в топовые вузы, а некоторые уезжают учиться заграницу.
А таких среди отличников гораздо больше, чем среди троечников. Просто потому, что оценки — это лишь следствие. Следствие того, как человек подходит к жизни.