Родителям современных школьников наверняка знакомы занимательные задачки Якова Перельмана — классика, которую любили и в 1950-х, и в 1990-х

Родителям современных школьников наверняка знакомы занимательные задачки Якова Перельмана — классика, которую любили и в 1950-х, и в 1990-х годах за её необычный подход к развитию логики через эксперименты и головоломки. Сегодня эта традиция получает новое воплощение — введён внеурочный час занимательной математики, созданный специально для детей, которые пока не испытывают любви к этому предмету.

«Этот урок — настоящая физкультура для ума и мышления. Главное, чтобы ученик самостоятельно пришёл к решению, почувствовал радость маленького открытия, даже если путь был не самым коротким», — рассказывает научный руководитель Центра педагогического мастерства, инициатор новой программы Иван Ященко. Для занятий разработан уникальный учебник, доступ к которому будет ограничен — чтобы ученики не списывали ответы, а развивали самостоятельное мышление.

Учебник базируется на трудах московского математика Бориса Гейдмана, вдохновлённого задачниками Перельмана. Современные материалы адаптированы под столичный контекст: здесь узнаваемые московские достопримечательности — Московский Кремль, высота Ивана Великого, колонны Большого театра — превращаются в объекты для математических исследований. Применены лучшие практики Центра непрерывного математического образования, созданного при поддержке правительства Москвы, Российской Академии Наук и МГУ им. М.В. Ломоносова, с целью постепенного и увлекательного развития логического мышления.

Внедрение нового курса стало возможным благодаря масштабной переподготовке более 15 тысяч столичных учителей и студентов педагогических вузов, прошедших курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Главная задача преподавателей — пробудить у детей жажду самостоятельного мышления, уважать любые идеи и показывать, что математика может быть интересной и доступной.

Количество часов занимательной математики в школах определяется самостоятельно — от одного до двух занятий в неделю. Оценок по предмету не предусмотрено, однако, по мнению Ивана Ященко, уроки способствуют общему повышению успеваемости по математике и развитию аналитического мышления. «Математика — это порядок в уме, как говорил Михаил Ломоносов», — напоминает он.

Современный интерес к точным наукам растёт на фоне популяризации IT, искусственного интеллекта и инженерных профессий. Москва лидирует в этом направлении, о чём свидетельствуют успехи школьников на Всероссийской олимпиаде и проекты для старших классов, такие как «Математическая вертикаль» и «Математические классы». По поручению мэра Сергея Собянина усиление математической подготовки охватит и начальную школу, где у всех детей равные стартовые возможности.

Иван Ященко подчёркивает, что развитие математического и логического мышления — основа будущей успешной карьеры в IT и точных науках. Для тех, кто проявит склонность к данным предметам, Центр педагогического мастерства организует подготовку к олимпиадам и профильным конкурсам для педагогов и воспитателей, что станет дополнительным шагом к профессиональному росту учителей и развитию системы образования.

Таким образом, новый внеурочный час занимательной математики — это не только возможность повысить качество знаний, но и шанс для педагогов пройти курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, а также принять участие в конкурсах для учителей и воспитателей, направленных на совершенствование методик обучения и повышения профессионального мастерства.

📰 Новости | 🎓 Курсы | 🏆 Конкурсы | 👤 Личный кабинет