Тест: на каком уровне чтения ваш ребенок?
На прошлой неделе диагностика с девочкой 3 класс. Мама жалуется: «Читает хорошо, но пересказать не может».
Даю текст «Вода с закрытыми глазами». Красивый рассказ про мальчика и грустную девочку Нюрку.
Читает отлично Бегло, целыми словами. Сложные конструкции берет. Текст большой — не сдается.
А пересказ... «Там девочка хотела умереть... был диалог... пацан думал... много чего интересного он рассказал...»
Узнаете?
ЛЕСНИЦА НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ
(это мое авторское видение, но без такой навигации все разговоры сводятся к одному: не любит читать. А любовь не прокачать. Это про эмоции. А мы про навык работы с информацией. Люби не люби. Уметь надо)
У нас есть 7 уровней навыка чтения:
1️⃣Учится читать — складывает слоги
2️⃣Читает быстро — без запинок ← девочка здесь
3️⃣Понимает слова — знает значения
4️⃣Понимает текст — может пересказать ← сюда нужно попасть
5️⃣Читает для учебы — работает с параграфами
6️⃣Думает о прочитанном — анализирует
7️⃣Читает самостоятельно — по собственному желанию
Проблема:
застревание между 2 и 3
Технически читает отлично. Хорошо, приемлемо. тоже ок. Но смысл собирает кусками.
Помнит:
— Девочка расстроена — Мальчик с ней разговаривает — Что-то про воду
Не видит:
— Почему девочка грустит
— Как развивается диалог
— Что означает финал
Это не слабая память или невнимательность
Это конкретный навык. Который можно развить.
Быстрый тест для родителей
Дайте ребенку рассказ на 2-3 страницы. После прочтения спросите:
«Расскажи своими словами, что там происходило»
Если получаете:
— Связный рассказ с пониманием причин и следствий → уровень 4+
— Набор эпизодов без логики → застрял между 2-3
— Дословный пересказ → уровень 3
— «Не помню» → уровень 2
Что важно понимать
Каждый уровень — фундамент для следующего. Нельзя перескакивать через ступени.
Если ребенок застрял на уровне 2-3, бесполезно требовать анализа литературных произведений. Сначала нужно научить собирать текст в единое целое.
А дальше что?
В 4-5 классе тексты усложняются. Появляются произведения с подтекстом, символами, сложной структурой.
Ребенок, который не освоил уровень 4, начинает отставать. И тогда включается защитная реакция: «Чтение — это скучно».
P.S. Завтра расскажу, как мы помогаем детям перейти с уровня на уровень. Без зубрежки и мучений.