Найти в Дзене
"Особый" ребёнок

Особенный ребёнок в семье

Когда родился сыночек, то вся семья была счастлива. Первый, единственный, долгожданный сын! Родился с перинатальным поражением ЦНС. На мой вопрос врачам что будет дальше, есть ли шанс на выздоровление мне ответили, что выздоровление наступает всего в 20% случаев, в 80% наступает инвалидизация. Значит шанс всё-таки есть, сказала я. 20% это не 5% (совсем призрачный шанс), продолжала думать я. Надежда, что есть шанс придала мне сил. . Начались походы по врачам(офтальмолог, невролог, массажи идр). К 3годам удалось приблизить ребёнка к норме. Пошли в обычный садик. При очередных мед. осмотрах невролог говорил, что растёт и развивается соответствии с возрастом. В садике посещал логопедическую группу (проблемы с шипящими звуками). Психиатр тоже каких-либо отклонений не находил. Одним словом обычный ребёнок. Немного гиперактивный, но в этом возрасте многие дети активные. . Всё началось когда пошёл в школу в первый класс. Начались проблемы с обучением. Неусидчивость, невнимательность

Когда родился сыночек, то вся семья была счастлива. Первый, единственный, долгожданный сын!

Родился с перинатальным

поражением ЦНС. На мой вопрос врачам что будет дальше, есть ли шанс на выздоровление мне ответили, что выздоровление наступает всего в 20% случаев, в 80% наступает инвалидизация. Значит шанс всё-таки есть, сказала я. 20% это не 5% (совсем призрачный шанс), продолжала думать я. Надежда, что есть шанс придала мне сил.

. Начались походы по врачам(офтальмолог, невролог, массажи идр). К 3годам удалось приблизить ребёнка к норме. Пошли в обычный садик. При очередных мед. осмотрах невролог говорил, что растёт и развивается соответствии с возрастом. В садике посещал логопедическую группу (проблемы с шипящими звуками). Психиатр тоже каких-либо отклонений не находил. Одним словом обычный ребёнок. Немного гиперактивный, но в этом возрасте многие дети активные.

. Всё началось когда пошёл в школу в первый класс. Начались проблемы с обучением. Неусидчивость, невнимательность, не может удерживать внимание на предмете(быстро переключается на что-то другое), на уроках присутствует в основном игровая деятельность, отсутствует мотивацияк учёбе. И так далее по списку. Результат всего этого -направление на комиссию ПМПК.

Диагноз в направлении психиатр поставил ЗПР.

Комиссия рекомендовала адаптированную программу для детей с ЗПР в школе-коррекции. Я была категорически против! Но после спокойного разговора нашим классным руководителем я пришла к пониманию, что именно в той школе моему ребёнку будет лучше. В таких школах, как правило, есть все необходимые специалисты, рекомендованные для его программы. В этой же школе не было даже психолога рядового.

Решение принято- во второй класс сын идёт в школу-коррекции.

.