85 подписчиков

ОТ ШКОЛЬНОЙ СКАМЬИ ДО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СУВЕРЕНИТЕТА: как выстроить систему профразвития в инженерных и технических направлениях

23 сентября 202523 сен 2025

1 мин

ОТ ШКОЛЬНОЙ СКАМЬИ ДО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СУВЕРЕНИТЕТА: как выстроить систему профразвития в инженерных и технических направлениях С интересом ознакомилась с докладом Национальных Приоритетов «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения». Стоит ознакомиться тем, кто нанимает инженеров, кто их готовит и работает в этой сфере, а также школьникам, студентам и выпускникам и их родителям. И региональным властям! А здесь поделюсь интересными для меня тезисами из доклада и своими мыслями на этот счет. Итак, тезисы: 1. Рост интереса молодежи к инженерным и техническим направлениям - за 4 года число студентов, поступивших на эти специальности, выросло на 25%. Сегодня треть всех первокурсников выбирает именно технологические направления. Мои дочери старшие обе вот выбирают :). 2. В последние годы образование уже сильно изменилось: • появляются школы нового типа, • колледжи обновляются за счет инвестиций бизнеса, • вузы переходят к модели «Университет 3.0», где объединяются о

С интересом ознакомилась с докладом Национальных Приоритетов «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения».

Стоит ознакомиться тем, кто нанимает инженеров, кто их готовит и работает в этой сфере, а также школьникам, студентам и выпускникам и их родителям. И региональным властям!

А здесь поделюсь интересными для меня тезисами из доклада и своими мыслями на этот счет.

Итак, тезисы:

1. Рост интереса молодежи к инженерным и техническим направлениям - за 4 года число студентов, поступивших на эти специальности, выросло на 25%. Сегодня треть всех первокурсников выбирает именно технологические направления. Мои дочери старшие обе вот выбирают :).

2. В последние годы образование уже сильно изменилось:

• появляются школы нового типа,

• колледжи обновляются за счет инвестиций бизнеса,

• вузы переходят к модели «Университет 3.0», где объединяются обучение, наука и предпринимательство (помню, мы этот треугольник еще в Сколково обсуждали на программе МПС в 2018 году).

3. Что работает уже сейчас

• Дуальное обучение. Теория в вузе или колледже + практика на предприятии. Например, «Лига колледжей» «Газпром нефти» проводит обучение прямо на производственных площадках, а выпускники получают преимущества при трудоустройстве.

• STEM-подход в школах. Он учит смотреть на задачу комплексно: физика + инженерия + программирование + математика в одном проекте.

• Цифровизация и ИИ. Симуляторы, геймификация и цифровые тренажеры делают обучение ближе к реальной практике. Но тут есть риск: молодежь может заменить анализ готовыми решениями из ИИ. Роль преподавателя меняется — он становится навигатором, а не только источником знаний.

4. Барьеры, которые мешают

• до 32% студентов инженерных направлений не доходят до диплома (а это много!!),

• острый дефицит педагогов (и еще больший дефицит практиков-педагогов) ,

• образование не всегда успевает за технологическими изменениями.

😊 Подписаться на Эйчаргейт |Вакансии госсектор в MAX