Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Сайт психологов b17.ru

Синдром самозванца. Откуда берется и что с этим делать.

Синдром самозванца. Откуда берется и что с этим делать.
Представьте, что вы акробат. Вы стоите на перекладине и совершаете тройной прыжок. После этого вы сходите с перекладины и говорите себе:
«Ну что такого, оно само как-то получилось».
Проходит время, вы опять становитесь на перекладину, и вам жутко страшно совершить ещё раз такой прыжок. И так каждый раз.
По сути, синдром самозванца — это отсутствие навыка замечать свои достижения. Ваша картотека данных о себе не обновляется: вы ничего не записываете себе в опыт, не создаёте новый файл под названием «Я совершил тройной прыжок на перекладине» и не сохраняете его у себя на «жёстком диске». Соответственно, ваша система просто не может воспользоваться этим опытом.
❔ Откуда это берется?
Не скажу ничего оригинального, конечно, это родом из детства. Когда ребёнок учится, формирует новые навыки, делает свои первые шаги в чем-то, задача значимого взрослого — помочь ему «записать это в опыт». Это могут быть слова: «Смотри, как

Синдром самозванца. Откуда берется и что с этим делать.

Представьте, что вы акробат. Вы стоите на перекладине и совершаете тройной прыжок. После этого вы сходите с перекладины и говорите себе:
«
Ну что такого, оно само как-то получилось».

Проходит время, вы опять становитесь на перекладину, и вам жутко страшно совершить ещё раз такой прыжок. И так каждый раз.

По сути, синдром самозванца — это отсутствие навыка замечать свои достижения. Ваша картотека данных о себе не обновляется: вы ничего не записываете себе в опыт, не создаёте новый файл под названием «
Я совершил тройной прыжок на перекладине» и не сохраняете его у себя на «жёстком диске». Соответственно, ваша система просто не может воспользоваться этим опытом.

Откуда это берется?

Не скажу ничего оригинального, конечно, это родом из детства. Когда ребёнок учится, формирует новые навыки, делает свои первые шаги в чем-то, задача значимого взрослого — помочь ему «записать это в опыт». Это могут быть слова: «
Смотри, как здорово у тебя уже получается!», «Смотри, теперь ты это можешь уже сам!».

💡Это нужно, чтобы помочь увидеть прогресс.

Что слышал ребёнок, который не научился замечать свои результаты: «
Молодец, конечно, но мог бы и лучше!», «А вот у Пети уже намного лучше получается!», «Пятёрка? Ну хорошо, так и должно быть» (не отмечая, сколько туда вложено труда и что это заслуга ребёнка).

💡
Что делать?

Формировать этот навык уже во взрослом возрасте самостоятельно. Эту мышцу теперь придётся накачать самому через усилие.

Останавливаться и замечать:
📎 Что я уже делаю лучше?
📎 А сколько сил я туда вложил?
📎 Ого, я вот это уже могу, а раньше не мог.

✔Создавать свои ритуалы,записывать в дневник свои успехи, даже незначительные.

Задача — стать самому себе тем самым значимым взрослым, который заметит вашу пятёрку, не проскочит, а остановится и скажет: «Ты молодец, я тобой горжусь!».

💡Важно сместить фокус с внешней оценки на внутреннюю. Только вы знаете, чего вам это стоило и весь ваш внутренний процесс при этом.

Здесь можно опираться на внешнюю оценку тоже, запрашивать обратную связь у близких, но только важно понимать, что не все люди способны адекватно оценить и похвалить (если у человека не сформирован этот навык по отношению к себе, он и ваш успех не заметит).

А вам удаётся замечать и присваивать свои достижения?

Автор: Фирсова Людмила Павловна
Психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru