1. Выявление проблемы
• Определить трудности, с которыми сталкиваются школьники при изучении артиклей (a, an, the, нулевой артикль) и предлогов (in, on, at, for, since и др.).
• Методы выявления: наблюдение, тестирование, опрос учащихся.
• Основные проблемы: ошибки с выбором артикля, употребление нулевого артикля, трудности с предлогами места и времени, фразовые глаголы и устойчивые выражения.
⸻
2. Рождение замысла проекта
• Тема проекта: «Трудности употребления предлогов и артиклей в английском языке школьниками».
• Актуальность: ошибки в артиклях и предлогах затрудняют устную и письменную речь; интерактивные методы помогают усвоить сложные грамматические темы.
⸻
3. Постановка цели и задач
• Цель проекта: выявить трудности в усвоении артиклей и предлогов и определить эффективные способы их преодоления.
• Задачи:
1. Изучить теоретическую базу.
2. Сравнить английские и русские правила.
3. Провести опрос среди учащихся.4. Разработать учебный продукт (памятку, таблицу, интерактивные упражнения, мини-игру).
⸻
4. Оформление результата проекта
• Форма: Презентация с основной информацией (тема, цели, задачи, ключевые слова, результаты опроса, интерактивные задания).
⸻
5. Подготовка к защите проекта
• Репетиция презентации, проверка интерактивного продукта.
• Подготовка ответов на возможные вопросы.
• Финальная проверка оформления отчета и презентации.