Можно ли по темпераменту предсказать способности человека?
Оказывается, да. Причём это подтверждают не только отечественные психологи, но и крупные зарубежные исследования.
СВЯЗЬ СПОСОБНОСТЕЙ И ТЕМПЕРАМЕНТА
Основные черты темперамента, которые выделял Небылицын, – это активность и эмоциональность.
Эти показатели признаны во всём мире и, как выяснилось, напрямую связаны со способностями.
ДАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
В конце 1980-х годов в Пенсильванском университете под руководством учёного Лобина провели масштабное психогенетическое исследование.
Что сделали?
– Сравнили коэффициент интеллекта родителей и коэффициент интеллекта их детей в возрасте 3 лет.
– По оси Х откладывали IQ родителей, по оси Y — IQ детей.
– Уровни интеллекта условно делились на низкий и высокий.
Результаты показали: связь действительно есть. Но главное — она проявляется только при высокой активности ребёнка.
То же самое справедливо и для эмоциональности.
ПРИМЕР С МУЗЫКАЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ
Обычный педагог-музыкант скажет: для будущего музыканта важен не только абсолютный слух. Куда важнее эмоциональность — способность слышать и чувствовать мир.
Это и есть то самое «музыкальное отношение к жизни», которое невозможно свести лишь к технике.
ТЕРМИНЫ И МЕТАФОРЫ
Интересно, что многие термины учения о темпераменте стали метафорическими.
«Горячая кровь сангвиника», «активность», «эмоциональность» — это не узкие определения, а гораздо более широкие понятия.
Темперамент глобален. Он — основа, на которой позже проявятся тонкие различия характера и поведения.
ВТОРАЯ ПРОБЛЕМА: ТИП НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ПОВЕДЕНИЕ
Здесь мы переходим от свойств к поведению. Павлов связывал тип нервной системы напрямую с типом поведения:
сильная нервная система + подвижность = определённая модель поведения.
Но в жизни всё оказалось сложнее. Особенно это заметили психологи труда.
Например, профессия швеи-мотористки (одна из самых изучаемых) показывает: высокая подвижность действительно важна. Но поведение человека нельзя свести только к одному свойству нервной системы.
ШКОЛА МЕРЛИНА И ЕГО ПОСЛЕДОВАТЕЛИ
Этой проблемой серьёзно занялась психологическая школа, возникшая в Перми.
Её основатель — исследователь Мерлин, последователь Павлова.
А его ученик — Евгений Александрович Климов.
Они расширили подход и предложили рассматривать непрямые связи между типом нервной системы и типом поведения, учитывая множество факторов.
ВЫВОД
Темперамент — это фундамент, на котором строятся способности и поведение.
Активность и эмоциональность усиливают проявление интеллекта и талантов.
А тип нервной системы задаёт направление, но не определяет поведение однозначно.
Именно поэтому, когда мы говорим о развитии человека, важно учитывать не только «сухие» показатели, но и внутреннюю энергию, эмоциональную окраску и способность «слышать мир».