Школу я любила с оговорками — она так и норовила запрещать, не пущать, поучать и опекать по максимуму. Наши учителя исполняли спускаемые сверху инструкции и рекомендации без фанатизма. Помогало, что до райцентра 60 километров серпантина, а толковую связь не наладили. Дети имели «зазоры» на собственные мнения и ошибки.
Через полвека после выпускного бала бывшие ученики смотрят на прежние страсти снисходительно, вспоминают о приятном и весёлом и сходятся в одном: с учителями нам повезло.
Школа: любовь «на любителя»
Тоскливо учат в нашей школе. Учебники и планы пишут на канцелярском языке - изучать науки приходится на этом «канц-сперанто». Дети мало понимают, чего от них хотят. Дальше хуже.
Учебники моих детей понимались труднее, чем мои. Внукам ещё намудрили. Взрослые снижают учебную нагрузку, жалея школьников, а им не «расслабон» нужен, а интерес и вовлечение.
Я любила то, что преподавалось с увлечением. В этот список попали физика, химия, математика. «Наши» поступали в технические вузы «десантами». Другим школам не так повезло. Взрослые учили верить в себя и доверять друзьям.
На селе от людей не спрячешься — дети не всем учителям доверяли, но, если верили, то истово. Любимый учитель физики Александр Филиппович Алёхин рассказывал на уроке, что в науке сложилась традиция: единицы измерения физических величин называют именами учёных. Например: Герц, Ампер, Вольт, Тесла…
Я слушала урок в религиозном трансе и размечталась: чего бы измерять в Алёхах. Осознав анекдотичность замысла, я прыснула со смеху. Вообразила себе «мегаАлёху» и несколько «микроАлёх». Где тут успокоишься - пришлось послушно выйти из класса.
Преподаватель истории — Дахамиль Магометовна – непостижимым образом учила человечности, хотя спрашивала по строгости только даты. «Англичанка» – Маргарита Ильинична, показала, что за границей такие же люди, а нюансы мировоззрений обнаруживаются в языках.
«Русичка» — Людмила Фёдоровна – восхитила поэзией Пушкина, Есенина, Блока. Она дала попробовать «на вкус» оттенки «великого и богатого»: подай слова в другом порядке, приправь пряным, острым, солёным словцом. Оцени результат. Убери лишнее и почувствуй: тебя поймут как надо.
Помните: «Счастье – это когда тебя понимают». Кто предлагает убрать из школы литературу, покушается на счастье грядущих поколений. Искусственный интеллект хорош, пока напряжение в электросети держится, а электричество должны «делать» живые счастливые люди, которые правильно друг друга понимают.
Приязнь к однокашникам остаётся оставшимся
Дети любят учителей, которые преподают больше, чем собственный предмет, а ещё учат жить среди людей. Со временем школьная скука стёрлась. Помнятся эмоции — радостные и не очень, например: драки с Генкой.
Генка портфелем лупил девчонок по одной, беспричинно. Девочки собрались и в едином порыве отмутузили обидчика тоже портфелями. Силу действия уравновесили силой противодействия.
Мальчик маме пожаловался, а «тихушницы» помалкивали, чтобы мам не огорчать. Сегодня дети выясняют отношения «на публику»: снимают, публикуют, лайки собирают. Смысл противодействия потерялся. Осталась видимость, а драматургии нет.
Умиляют «приколы» с уроков. Одноклассница Н. четырнадцати лет водилась с ребятами кавказцами. Рядовое на Кавказе обстоятельство пошло в зачёт, когда Н. пыталась прочитать на карте название пролива между Сахалином и Японией. Карта в нужном месте не читалась - на перегибе буквы затёрлись. Класс с восторгом услышал о проливе «Лаперудзе».
Запомнилась цитата из диктанта: «К рыльцу подъехала карета». Сельский класс веселился со знанием дела: рыло и рыльце знали, ведь почти в каждом дворе бегала свинка. Сегодня радионяня Алиса Интеллектовна разъясняет детям фразу «шёл от просеки» через описание итальянского игристого вина Просекко. Воот!
Помню многозначительные перемигивания о тычинках и пестиках. Всё мы знали, но не вслух же. Вспоминаем, как подсказывали, шипя и жестикулируя, стреляли жёваной бумагой через трубочки и камушками из рогатки. Мы трактор «гоняли» на «трудах», сами классы мыли, автоматы разбирали-собирали, гранаты метали в нормах ГТО.
Детство работает как энерджайзер: вспоминай своё или молодь созерцай. Когда вспомнишь своё: «Мы такие!» - не добавляй «были». Мы же есть! А с детьми себя сравниваешь. Сегодня на встречах собираемся уже не классами, а выпуском 1970 года.
Ряды сверстников редеют, уже решено собираться с мужьями и жёнами. Давно пора, уже бы перезнакомились про запас. Мудрые, мы б не жаловались, а наперёд заглянули. Дети на жизнь жалуются, не поняли, что бесполезно это.
Люди подрастают, стирается разница между «мелюзгой» и старшеклассниками: мы умудрённые.
Встречаемся «на кухне»
Задушевные встречи на кухнях питают лучше обкомовских буфетов: там подаются блюда для души. Заходите в гости, как на кухню. Припомните своё. Чем увлекались, что учили, ведь программы в регионах различались и менялись во времени. Как отдыхали? Встречаетесь ли с одноклассниками?
Мы разные, но все родом из детства. Надо бы поговорить, понять нечто о себе и детях. Сегодня в окрестных школах не закрыты вакансии учителей. Спасибо тем, кто на посту! Учителя растят людей, с кем рядом жить нам и нашим детям.
Пожелаем Учителям здоровья, благополучия и учеников, желающих учиться!
Пишите комментарии, а я побегу в свой Телеграмм-канал.