В нейропсихологии мы часто сталкиваемся с вопросом родителей: «А что действительно помогает ребёнку развиваться?».
Ответ прост и сложен одновременно: мозг развивается только через движение.
Почему движение так важно?
Опираясь на труды А.В. Семёнович (Метод замещающего онтогенеза), мы понимаем: развитие высших психических функций невозможно без восстановления тех «ступеней», на которых строится работа мозга.
Движение — это основа формирования нервных связей.
- Через двигательную активность ребёнок учится регулировать тонус, координировать действия.
- Любое новое движение — это тренировка программирования, контроля и самопроверки.
- Именно в телесных практиках закладываются механизмы торможения — без них невозможно внимание, самоконтроль, произвольность.
В чём суть метода замещающего онтогенеза?
МЗО помогает «достроить» или «переиграть» этапы развития, которые по какой-то причине были пройдены не полностью.
- Если ребёнок не доползал — мы возвращаем в коррекции упражнения на ползание.
- Если плохо освоил баланс — даём задания на равновесие.
- Если не сформированы хватательные движения — отрабатываем манипуляции руками.
Каждое движение «разворачивает» цепочку созревания мозга заново и даёт возможность включиться тем зонам, которые раньше «спали».
Движение и тормозные механизмы
Тормозные механизмы — это способность «остановиться», не действовать импульсивно, подумать, а потом сделать.
Они формируются только через двигательную коррекцию:
- Игры «замри», «стоп-игра», когда нужно вовремя остановиться.
- Упражнения на координацию и переключение движений (правая–левая рука, разные ритмы).
- Баланс, равновесие, лазание, — всё это заставляет мозг включать контроль и торможение.
Почему МЗО работает?
- Метод основан на законах онтогенеза — естественного развития ребёнка.
- Мы не «дрессируем» навык, а возвращаемся к фундаменту — движениям, на которых строится весь мозг.
- Благодаря этому развитие становится гармоничным: не «натаскивание на результат», а реальное укрепление функций.
Метод замещающего онтогенеза (МЗО) — это не набор упражнений. Это возможность дать мозгу шанс «дорасти», пройти важные этапы и включить механизмы, без которых невозможна ни учёба, ни эмоциональная зрелость.
Мозг развивается через тело. А значит — движение это и есть главный метод коррекции.
Мария Долженко, нейропсихолог центра "Пластичность"